这是我们班（第1课时） 1．通过分享喜爱的班级活动，感受班级生活的美好，初步形成对班集体的认同感与归属感。 2．通过参与集体活动，体悟班级的和谐共进，探究集体生活的智慧，培养参与集体活动的能力。 感受班级生活的美好，初步形成对班集体的认同感与归属感。 探究集体生活的智慧，培养参与集体活动的能力。 新课导入 引入：家是我们的港湾，家是快乐的驿站，我们都有一个幸福的家庭。如今，我们从不同的家庭走到一起，组成了一个温暖如家的班集体。经过一年多的集体生活，一定有许多精彩的集体活动令你们印象深刻。今天，我们就一起来探究班级里的快乐生活。 新知探究 探究一：班级生活快乐多 我喜爱的集体活动 1．看一看。 （1）展示：教材第18页班级一起讨论、一起在游学中认识身边的植物、一起包粽子、一起做手工的四张照片。简单讲解照片所记录的班级故事，唤起学生已有的类似生活经验。 （2）讨论：看完这些集体活动的情境，有没有唤起你对班级生活的记忆？你能分享一个你喜欢的集体活动吗？ （3）汇报。 预设1：我喜欢运动会。 预设2：我喜欢和大家一起做游戏。 2．说一说。 （1）提问：你们为什么喜欢这些集体活动？ （2）交流。 预设1：我喜欢运动会。因为大家会一起为班级加油，特别热闹。 预设2：我喜欢和大家一起做游戏。因为和同学在一起，有说有笑。赢了很开心，输了也觉得有趣。 （3）小结：班级是一个快乐的大家庭，快乐藏在运动场上的加油声里，快乐藏在大家一起做游戏时的欢声笑语里……我们要积极参与班级活动，一起创造更多美好的回忆！ 探究二：全班来跳集体舞 （一）齐跳欢乐集体舞 1．跳一跳。 （1）展示：教材第19页跳集体舞的活动内容。 （2）组织学生跳舞：同学们先排成一列，双手轻轻搭在前一位同学的肩膀上。听着口令“走两下，跳一下”。脚步要对齐，跟着节奏一起跳。接着单脚离地，手扶好前面的同学，保持距离配合好，别撞到彼此。 2．初步体验。 （1）提问：在第一次跳集体舞的过程中，你遇到了什么问题？ （2）交流。 预设1：我有时候会忘记“走两下，跳一下”的顺序，不小心就跳错了。 预设2：我和前面的同学有时候会脚步对不上，他走得快我走得慢，差点撞到一起。 3．探讨原因。 （1）提问：跳集体舞时，为什么会遇到这些问题呢？ （2）交流。 预设1：可能是我没听清口令，导致节奏不一致。 预设2：我和前面的同学没有提前说好怎么配合，所以脚步对不上。 4．讨论分析。 （1）集体讨论：刚开始遇到困难很正常，找到方法就会越做越好。你知道应该如何解决这些问题，跳好集体舞吗？ （2）交流。 预设1：我们可以一起大声喊口令，这样大家都能听清，而且喊口令的时候还能互相提醒。 预设2：跳的时候可以小声跟前面的同学说“我走得慢一点，你等等我哦”。 5．再次体验。 （1）全班齐跳集体舞：全体同学根据总结的方法，边喊口令边跳集体舞，并在活动结束后分享自己的收获。 （2）分享。 预设1：这次我们一起喊口令，我再也没跳错过动作了，感觉跳得特别开心，也明白了大家团结合作的重要性。 预设2：我刚才跟前面的同学说了我走得慢，他就放慢了脚步，我们配合得很默契。这让我懂得在集体活动中要学会沟通。 （3）小结：大家跳集体舞时，不仅需要掌握舞蹈动作和节奏，更要注意同学之间的配合与协调。 （二）班级合作那些事儿 1．想一想：你们在班级生活中还相互配合做过哪些事？ 2．分组讨论并分享。 预设1：在小组作业中，我们分工合作，做出优秀作业。 预设2：合唱比赛时，我们跟着音乐齐唱。 预设3：拔河时，我们统一听口令发力，齐声喊口号，同步使劲。 3．小结：班级里的好成绩、好表现，需要靠大家的配合才能实现。希望同学们以后继续互相帮助，共同努力！ （三）集体活动的关键 1． ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
