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课件网) （苏教版）八年级 下 第一节 癌症和心血管疾病 学习目标 激趣导入 任务一，任务二 课堂练习 拓展延伸 课堂小结 作业布置 课标要求 思考 板书设计 课标要求 学业要求：能解释癌症和心血管疾病的成因及危害；提出科学防治措施；运用数据分析健康问题；形成健康生活理念。 学习内容： 1、常见疾病的预防：癌症和心血管疾病的致病因素与防控； 2、健康生活方式：合理膳食、运动、戒烟限酒对慢性病的预防作用。 学习目标 生命观念：解释癌细胞是正常细胞异常分化的结果，理解生命系统的动态平衡性。 科学探究：设计并实施“校园周边致癌因素调查”，提出可行性建议。 科学思维：通过调查数据归纳癌症防治措施，运用归纳与演绎分析心血管疾病案例。 社会责任：制定家庭健康计划书，宣传“合理膳食+运动”对心血管的保护作用。 激趣导入 “心脏是生命的引擎，但它也会‘生锈’；细胞是生命的基石，但它也可能‘叛变’———为什么会这样？” 激趣导入 任务一：癌症：细胞的“叛变” 任务一：癌症：细胞的“叛变” 常见的癌症有肺癌、胃癌、肝癌、结肠癌和白血病等，其中白血病在儿童和青少年中的发病率较高。 任务一：癌症：细胞的“叛变” 细胞为什么会“叛变”？ “叛变”的根源：基因突变 “叛变”的行为： 无限增殖、易转移（跑到别处搞破坏） 任务一：癌症：细胞的“叛变” 恶性肿瘤与良性肿瘤有什么区别？ 良性肿瘤像“定居的胖子”，生长慢、不转移；恶性肿瘤是“流窜的破坏分子”，生长快、会转移。 任务一：癌症：细胞的“叛变” 任务一：癌症：细胞的“叛变” 物理致癌因子：紫外线、X射线等放射性物质。 任务一：癌症：细胞的“叛变” 化学致癌因子： 烟草（含70多种致癌物！）、烧烤食物（苯并芘）、腌制食品（亚硝酸盐）、黄曲霉素（发霉花生）。 任务一：癌症：细胞的“叛变” 生物致癌因子： 某些病毒（如乙肝病毒可致肝癌，HPV病毒可致宫颈癌）和细菌（如幽门螺杆菌可致胃癌）。 任务一：癌症：细胞的“叛变” 如何防治癌症？ 预防：远离致癌因子： 戒烟限酒、不吃霉变食物、防晒。养成良好习惯： 均衡饮食（多吃蔬菜水果）、规律作息、坚持锻炼。接种疫苗： 如接种乙肝疫苗、HPV疫苗。保持良好心态。 治疗：“三早”原则： 早发现、早诊断、早治疗。这是提高癌症治愈率的关键！治疗手段：外科治疗法（手术切除肿瘤）、内科治疗法（抗癌药物杀灭癌细胞）和放射治疗法，以及中医治疗法。 任务二：心血管疾病：血管的“危机” “我们的心血管系统就像一个城市的供水管道系统。心脏是‘水泵’，血管是‘管道’，血液是‘水流’，为全身送去氧气和养料。” 任务二：心血管疾病：血管的“危机” “如果这个管道系统出了问题，会怎么样呢？” 动脉粥样硬化 (管道生锈淤塞)、高血压 (水压过高)等。 任务二：心血管疾病：血管的“危机” 动脉粥样硬化 (管道生锈淤塞)： 血液中的脂质（如胆固醇）像水垢一样沉积在动脉血管内壁，形成粥样斑块，使血管管腔变窄、变硬。 导致冠心病（心脏的冠状动脉堵塞）、心肌梗死（完全堵死，心肌坏死） 任务二：心血管疾病：血管的“危机” 高血压 (水压过高)： 血液对血管壁的压力持续高于正常值。 长期高压会损伤血管内膜，加速动脉粥样硬化，还可能引发脑卒中（中风）（脑血管破裂或堵塞）。 任务二：心血管疾病：血管的“危机” “请大家观察这张图表，说明了什么？为什么一百年间，心血管疾病从‘少见病’变成了‘头号杀手’？” 任务二：心血管疾病：血管的“危机” 1、生活水平提高，高脂肪、高胆固醇、高盐饮食增多。 2、吸烟、酗酒等不良习惯。 3、体力活动减少，久坐不动。 4、社会节奏加快，精神压力大。 5、 ... ...
