5.18.2 健康的生活方式 初中生物八年级下册教学设计（苏教版）

/ 让教学更有效 高效备课 | 生物学科 课题名称 5.18.2 健康的生活方式 课型 新授课 教学内容分析 1、教材地位与作用 本节内容选自苏教版八年级下册第五单元《人体生理与健康》第18章《健康生活》。本章是初中生物学的核心内容之一，上承人体的消化、呼吸、循环等系统知识，下接健康生活方式的实践指导。本节《健康的生活方式》是本章的落脚点，它将抽象的免疫学知识与具体的公共卫生和个人健康行为紧密联系，旨在引导学生将所学知识应用于实际生活，树立“自己是健康第一责任人”的意识，形成积极的社会责任感。在整个中学生物课程中，本节内容对于培养学生科学素养和健康生活的核心素养具有不可替代的作用。 2、教学分析 本节课内容分为两大板块：“合理用药”和“拒绝酗酒、吸烟和毒品”。教材编排上，不仅有陈述性知识，更设计了讨论、实验、调查等多种探究活动，体现了“做中学”的教学理念。合理用药：从家庭常备的药箱入手，引导学生关注用药安全，特别是滥用抗生素的全球性公共卫生问题。拒绝不良嗜好：通过探究实验和数据分析，让学生科学地认识到酗酒、吸烟和毒品的具体危害，从感性认知上升到理性拒绝。 3、教学重点难点 教学重点： （1）识别滥用药物的危害，学会安全、合理地配备和使用家庭药箱。 （2）阐明酗酒、吸烟对人体健康的具体危害，并形成拒绝这些不良行为的态度。 教学难点： （1）理解抗生素只能治疗细菌性疾病而不能治疗病毒性疾病的原理。 （2）通过“酒精对水蚤心率影响”的探究实验，将微观的生理影响与宏观的健康后果建立联系。 学情分析 八年级学生具备了一定的生物学基础知识，对传染病有初步的感性认识（如新冠疫情）。他们思维活跃，好奇心强，乐于参与动手实验和小组讨论。但同时，他们也容易受到社会不良风气的影响，对吸烟、饮酒等行为可能存在好奇或认识误区。部分学生可能缺乏对药物，特别是抗生素的科学认知。因此，教学中应充分利用其好奇心和参与感，通过真实案例、动手实验和角色扮演等活动，化被动接受为主动建构，帮助他们形成科学、坚定的健康观念。 学习目标 生命观念：认同人体是一个统一的整体，理解不良生活习惯（滥用药物、酗酒、吸烟）会破坏人体内环境的稳态，危害健康。 科学探究：能够尝试完成“探究酒精对水蚤心率的影响”实验，学会控制变量、观察记录和分析实验现象，初步形成实证意识。 科学思维：能够基于事实和证据，运用归纳与概括、批判性思维等方法，分析滥用药物的后果、吸烟酗酒的危害，并作出理性解释和判断。 社会责任：树立安全用药的意识，并能在生活中向家人和朋友宣传合理用药的知识。坚决拒绝吸烟、酗酒和毒品，并愿意承担起宣传健康生活方式的社会责任。 学习评价 自我评价表 项目 评价内容 掌握情况 很好 一般 不好 科学知识 1 能说出滥用抗生素的危害 2 会科学配备家庭药箱 3 能列举吸烟的多种危害 科学探究 探究酒精对水蚤心率的影响 科学态度 我的课堂参与度 小组评价表 评价内容 得分标准 成员一 成员二 成员 三 团队精神 5分：能高效分工合作完成任务 3分：重大问题能有效沟通 1分：各自独立，不能完成任务 实施能力 5分：能准确设计详细的实验过程和所用实验道具。 3分：能设计出大概方框架，但不够准确和详细。 1分：不能设计出任何过程和方案。 结果展示能力 5分：表述清晰完整，科学、客观、简洁。 3分：表述完整度和清晰度一般。 1分：不能有效表述实验结果和结论。 总分 设计思路 本节课以“守护健康，做自己的首席安全官”为总任务贯穿始终。通过创设“家庭健康顾问”的情境，将教学内容转化为三个层层递进的子任务： 任务一：家庭药箱“大体检”（对应“合理用药”），引导学生从生活实际出发，学习科学用药知识。 任务二：揭开“杯中 ... ...