【新教材】花城版音乐三年级上册第3单元《听妈妈讲那过去的事情》课堂教学设计（表格版）

《听妈妈讲那过去的事情》课堂教学设计 教学内容 教学内容：花城版三年级上册第 3 单元《中秋月》 第 3 课时《听妈妈讲那过去的事情》 授课对象：三年级学生 教学准备：多媒体、钢琴 教材分析 《听妈妈讲那过去的事情》是花城版三年级上册中秋主题单元的经典欣赏课，由管桦作词、瞿希贤编曲及谱曲，创作于 1957 年，1958 年发表于《儿童音乐》创刊号，曾荣获 1980 年全国第二次少年儿童文艺创作音乐作品一等奖。歌曲灵感源于词人回到故乡后，看到皓月当空下孩子们围坐谷堆听妈妈讲故事的场景，以叙事性笔触串联起新旧社会的生活对比。歌曲为 1=C 调、4/4 拍、稍慢速度，情绪兼具优美舒缓与哀怨悲愤，采用带再现的三部曲式结构。第一部分旋律宁静优美，节奏舒缓，奠定温馨基调；第二部分旋律沉缓哀怨，与前一部分形成强烈情感反差；第三部分重复第一部分旋律，强化情感共鸣。整首歌曲歌词质朴生动，旋律起伏贴合情感变化，是融合审美教育与红色文化教育的优质素材。 学情分析 三年级学生活泼好动，对故事类、情感类音乐作品抱有浓厚兴趣，喜欢通过聆听、演唱、表演等形式参与音乐活动，但注意力持续时间较短，需借助情境化、互动化教学维持学习热情。在音乐基础方面，学生已初步掌握 4/4 拍基本节奏，能感知歌曲情绪变化，但对带再现的三部曲式结构理解较浅，对不同段落速度、力度的精准把控能力有待提升。在情感认知上，学生生活在幸福年代，对旧社会的苦难历史缺乏直观体验，难以深刻体会歌曲第二部分的哀怨悲愤情感，需通过丰富的直观素材和通俗讲解帮助其建立认知。 教学目标 审美感知 感受歌曲优美舒缓与哀怨悲愤的双重情绪特点，体会 4/4 拍强弱次强弱的韵律美感，建立对叙事性红色歌曲的审美认知。 区分歌曲三个部分的旋律差异，感知从温馨场景到苦难叙事再到情感回归的递进过程，提升对音乐情感与意境的感知能力。 艺术表现 能准确把握歌曲不同部分的速度、力度变化，用自然圆润的声音完整演唱歌曲，做到情感转换自然。 能为歌曲设计简单的声势动作或配合简单和声，通过歌声与动作结合，生动展现歌曲的情感层次。 创意实践 能小组合作创编与歌词场景相符的肢体动作，或尝试为歌曲片段设计简单伴奏节奏，展现对歌曲的个性化理解。 能主动参与舞台展示，大胆运用演唱、动作等形式，传递歌曲蕴含的情感与内涵。 文化理解 了解歌曲的创作背景与时代故事，知晓新旧社会生活的差异，理解歌曲承载的历史记忆。 体会旧社会人民的苦难与新社会幸福生活的来之不易，增强珍惜当下、热爱祖国的情感，培养对红色文化的传承意识。 教学重难点 教学重点 掌握歌曲旋律与节奏，准确把握不同部分的情绪转换，用有感情的声音演唱歌曲。 理解歌曲叙事性特点与带再现的三部曲式结构，体会其中蕴含的情感与历史内涵。 教学难点 精准表现歌曲第二部分的哀怨悲愤情感，唱出旧社会的苦难感，实现情感的自然转换。 深刻理解歌曲背后的历史背景与社会意义，将历史认知转化为真挚的演唱情感，避免情感表达流于表面。 教学过程 环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、情境导入 忆昔抚今 1. 出示旧社会百姓穷苦劳作、现代幸福生活的对比照片，提问：“同学们，这些照片展现了两种不同的生活场景，你们能说说它们的区别吗？” 2.结合学生回答，引出话题：“我们现在的生活幸福美满，但过去的人们曾经历过很多苦难，你们有没有听过长辈讲过去的故事？” 3. 播放歌曲音频，引导学生安静聆听：“今天有一首歌曲，讲述了妈妈回忆过去的故事，让我们一起走进《听妈妈讲那过去的事情》”，板书课题并带领学生齐读。 1. 观察对比照片，积极回答照片中的生活场景差异。 2.回忆自身经历，分享是否听过长辈讲过去的故事。 3. 安静聆听歌曲音频，齐读课题，激发学习 ... ...