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课件网) 2024统编版语文三年级上册 16 富饶的西沙群岛 第六单元 a i T u j m i a N g 1.图片导入课堂。 （1）课件出示西沙群岛风光图：湛蓝的天空下，一座座小岛像撒在大海上的绿宝石；阳光洒在海面上，海水泛着粼粼波光；海底还藏着五彩的珊瑚、成群的鱼儿……如此迷人的风光，这到底是什么地方？没错，这里就是我们祖国南海的明珠———西沙群岛。 （2）揭示课题：本节课，就让我们带着好奇心，一起踏上这趟南行的旅程，走进《富饶的西沙群岛》，去探寻它的美丽与富饶。 （板书课题：富饶的西沙群岛） （3）理解课题：“富饶”指物产多，财富多。 2.补充知识背景。 在南海上有四大群岛，它们是东沙群岛、西沙群岛、中沙群岛、南沙群岛。其中，西沙群岛是中国南海陆地面积最大的群岛，永兴岛是西沙群岛最大的岛屿，是海南省三沙市的政府驻地。 二、初读课文，识记字词 1.初读课文，提出要求。 （1）读一读：朗读课文，读准生字，读通句子。 （2）圈一圈：课文介绍了西沙群岛的哪些风景和物产？试着在文中圈出来。 （3）想一想：你觉得西沙群岛是一个什么样的地方？ 2.识记生字词。 （1）引导认读。 ①课件出示词语：富 美 山 海 洋洋 过 着 息 厚的鸟 祖祖辈 ②学生自读。 ③教师带读，学生跟读。 提示：“参、粪”是前鼻音；“参、插”是翘舌音；“懒”是边音；“参”都是多音字。 （2）交流多音字“参”。 ①“参”在“人参、海参”等词语中读shēn，在“参加、参与”等词语中读cān，在“参差不齐”等词语中读cēn。 ②随堂小练：在那片高低参（cēn）差的山林里，我们不仅参（cān）与了人参（shēn）的培育观察活动，还学到了不少关于药用植物的知识。 （3）玩识字游戏，小丑鱼吐泡泡。 3.交流感知，整体梳理。 （1）自读反馈：课文介绍了西沙群岛哪些风景和物产？ （2）师生合作完成表格。 自然段 风景、物产 2 海水 3 珊瑚、海参、大龙虾 4 成群结队的鱼 5 海鸟、鸟粪、鸟蛋 点拨：作者是按照地点的转换，来介绍西沙群岛的，先写海水，再写海底生物，最后写海岛上的鸟。 （3）西沙群岛给你留下了怎样的印象？请你用课文中的一句话来说说。 预设：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。 点拨：这是全文的关键句。 三、聚焦段落，品读感知 1.学习第2自然段，感受海水的美丽。 （1）读一读第2自然段，圈出表示海水颜色的词语。 预设：深蓝、淡青、浅绿、杏黄。 （2）引导学生结合图片理解西沙群岛的海水具有着“五光十色、瑰丽无比”的特点。 （3）交流这种美景形成的原因。 ①引导：这么美丽的海水是怎样形成的？ 预设：因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。 ②课件出示“海底地形结构图示”，让学生知道：山崖凸起，周围海水浅；峡谷凹陷，里面海水深。 ③用“因为……所以……”的句式说说美丽的海水形成的原因。 预设：因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，所以从海面看，色彩就不同了。 2.学习第3自然段，感受海底生物的有趣。 （1）读一读第3自然段，你发现了哪些海底生物？它们给你留下了怎样的印象？ （2）交流描写“珊瑚”的句子。 ①引导学生抓住“各种各样”来体会海底珊瑚具有形状多的特点。 ②引导学生结合图片理解“绽开的花朵”“分枝的鹿角”。 点拨：运用比喻，把珊瑚比作花朵和鹿角，形象地表现出珊瑚的形状各种各样，十分美丽。 ③语言训练：展开想象，珊瑚还会像什么？用“有的像……有的像……有的像……”说句子。 预设：海底的岩石上生长着珊瑚，有的像云朵，有的像树枝，还有的像蜂窝…… （3）交流描写“海参”的句子。 ①让学生抓住“到处都是”来感受海参的数量之多。 ②海 ... ...
