统编版2025-2026学年语文五年级上册第1-4单元课内阅读专项训练-（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台 第1-4单元课内阅读专项训练-2025-2026学年语文五年级上册统编版 一、课内阅读 课内阅读。 桂花雨（节选） 桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶中泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” 于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。 1．选文第一自然段中加点字“浸”用得好，你从中体会到了什么？ 2．结合文段，桂花带给“我”哪些美好的回忆？ 3．选文借助　 　这一具体事物，写了它的用途，可以用来　 　，表达了作者　 　的情感。 4．下面诗句表达的情感和母亲对桂花的情感，最为相似的一项是（　　） A．月是故乡明 B．不饱食以终日，不弃功于寸阴。 C．家家乞巧望秋月 D．“母亲！我要回来，母亲！”（《香港》） 5．联系上下文，你是怎么理解“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的含义的。 课内阅读 《圆明园的毁灭》（节选） 1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。 阅读连接： 6．读一读选文中加点的词语，从这些词中，我们可以深刻体会到 　 　。 7．结合选文内容和阅读经验，下列说法有误的是（　　） A．阅读类似的文章，我们可以借助资料了解写作背景，从而更深入地理解课文蕴含的情感。 B．阅读选文时，我们的语速要快而高昂，读出痛惜之情。 C．从选文中的时间词，我们可以读出侵略者在园内破坏的时间之久、行为之野蛮。 8．“没有一个中国人能笑着走出大英博物馆。”这是网络上经常会看到的一句话。我们国家的许多文物经过漫长而曲折的道路终于回家，有些却仍然滞留海外，流落他乡。请你结合阅读链接的两幅图片，谈谈你的感想。 我看到王羲之的真迹被藏于日本，而且这幅真迹的价值远远高于被誉为“天下第一行书”的《兰亭序》，至今这件文物仍不能回家。此刻，我的心情 　 　 《十二兽首》代表着中华民族几千年的文化传承。2007年，马首铜像被爱国人士出资购回，并于2019年正式捐赠给国家。流落百余年的马首铜像终于回家。此刻，我的心情 　 　 文言文阅读，课内阅读，回答问题。 《少年中国说（节选）》 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。 9．这篇课文的作者是　 　。 10．选段采用了总分的结构方式。请找出选段的中心句填写在答题卡上。 11．“故今日之责任”中的“故”与选项（　　）中的“故”意思相同。 A．事故 B．故意 C．病故 D．故而 12．阅读【资料袋】到东北上学让少年周恩来开阔了眼界，也看到了国弱民穷受欺凌的国内现状。当魏校长问同学们为何读书的时候，有同学说“为知书明理”，有同学说“为过上好日子”……少年周恩来却说“为中华之崛起而读书”。 思考：作为当代少年，你觉得你与国家之间是什么关系呢？谈谈你的看法　 　 读选文，做题。落花生(节选) 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实理在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就 ... ...