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课件网) 2024统编版语文四年级上册 19 一只窝囊的大老虎 第六单元 在你们印象中，老虎是什么样子的？ 激趣导入 威风凛凛 凶猛霸气 第一课时 1.会认13个生字，会写13个生字，会写17个词语，读准多音字“露、角、啊、哄、唉”。 2.默读课文，整体感知课文内容，在不理解的地方作批注。（重点） 一、图片导入，揭示课题 1.出示老虎图片：同学们，这是老虎。在你们印象中，老虎是什么样子的？ 预设：威风凛凛、凶猛霸气 2.可是，今天老师要带你们去认识———《一只窝囊的大老虎》。（指名读题，相机正音） 3.这到底是一只怎样的大老虎呢？让我们一起走进课文去看看吧。 4.作者简介。 二、初读课文，扫清障碍 1.学生自由朗读课文，圈出生字词，借助拼音读准字音，读通句子。 2.检查生字词学习情况，相机指导。 3.出示生字，指名认读，正音。 (1)会认字。 窝囊 露面 羡慕 角色 殷切 头盔 撇嘴 啊呜 霉浆糊 幸亏 哄堂大笑 笨拙 唉声叹气 多音字辨析：露、角、啊、哄、唉。 ①出示两组词语： 露马脚 露一手 露相 露水 雨露 露骨 露宿 通过朗读比较，感知“露”在口语中读“lòu”，在书面表达时读“lù”； ②出示字典中对“角”两个读音的解释：jué，演员，或指演员在戏剧中所扮演的人物；jiǎo，表示细长而弯曲，上端较尖的东西；表示我国货币单位。引导学生结合“角色、主角”“牛角、号角”等词语，来区分多音字的读音。 ③“唉”在本文中出现了两次，读一读，区分不同的读音。 唉（ ài），你怎么不叫哇？ 那个演哥哥的小朋友唉（āi）声叹气的跟我说。 (2) 会写字。 班 殷 俩 练 套 裤 逃 亏 挖 撤 堂 砸 锅 教师重点指导：“练”右边不要写成“东”；“挖”的右半部分是“穵”，不要多加一撇写成“究”。；“裤”的“衤”不要写成“礻”。“撤”注意与“撒”的区别。 4.开展字词小游戏，巩固生字词的学习。 三、再读课文，整体感知 1.默读课文，说说文中“窝囊的大老虎”是谁，为什么会觉得窝囊。 预设：“窝囊的大老虎”指的就是“我”。“我”扮演老虎这个角色，可是不会豁虎跳，表演笨拙，把师生都逗乐了，觉得自己的表演很失败，所以说是“窝囊的大老虎”。 2.再读课文，理清课文的叙述顺序。 预设： （1-2）自然段 “我”期待参加表演 （3-16）自然段 “我”认真排练节目 （17-20）自然段 “我”演出的经过 （21-22）自然段 “我”演出后寻找失败的原因 引导学生按事情发展的顺序说一说课文主要讲了什么：课文记叙了在一次全校周会汇报演出中，“我”扮演一只大老虎，因不会豁虎跳遭到同学们的嘲笑，自己却一直不明白原因的事。 四、复习批注，聚焦疑问 1.学习《牛和鹅》一课，我们知道了可以从哪些角度进行批注阅读呢？ （疑问、写法、体会、启发等） 2.这节课，我们继续学习批注的方法，请你默读课文，根据事情的发展，在不理解的地方作批注，等会儿我们来交流。 3.组织交流。刚才同学们在课文的哪些地方停留的？又批注了什么样的问题？大家一起来交流一下吧。 教学预设：有疑问的地方。 第3自然段：为什么班主任看了“我”半晌，才下定决心让“我”扮老虎呢？ 第6自然段：究竟什么是豁虎跳？ 第8自然段：为什么演哥哥的小朋友说不会豁虎跳算什么老虎？ 第10自然段：为什么说老师是个通情达理的好老师？ 第18自然段：“只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。”观众们为什么笑？“我”为什么脸上一阵热？ 第20自然段：表演真的砸锅了吗？ 全文：排练节目和演出时，“我”的心情有什么变化？原因又是什么？ 小结：小疑有小进，大疑有大进。在不理解的地方作批注，是会学习的表现，我们要学会针对课文不同的内容提出有价值的问题。 第2课时 ［课时目标］ ... ...
