第三单元 课时1 绿色开花植物的生命周期——种子萌发、生长、开花、结果与死亡等阶段练习（含答案） 2026年中考生物学一轮复习（云南）

第三单元　植物的生活 　　　　　课时1　绿色开花植物的生命周期———种子萌发、生长、开花、结果与死亡等阶段(5～8分) 教材实验迁移练 实验2　探究种子萌发的环境条件(5年2考) 一题精练一实验 例1　 教材实验 同学们了解到天寒地冻不适于播种；在播种前往往要在地里浇一些水；如果刚下过一场小雨，不用浇水就可以播种了。但是，土壤过于潮湿又容易使种子霉烂。播种前往往要松土。那么种子萌发需要什么样的环境条件呢？为此同学们设计了如下实验： Ⅰ.准备绿豆种子40粒，4个培养皿，滤纸，记号笔等。 Ⅱ.给4个培养皿编号，在培养皿中放入几张裁剪合适的滤纸，各培养皿中种子数量及处理如表。 Ⅲ.一段时间后观察种子萌发情况，记录实验数据。 培养皿编号 1号 2号 3号 4号 种子数量 分别均匀地撒入10粒种子 实验处理 不加水 倒入同样多的水，使每粒种子部分浸泡在水中 倒入较多的水，使每粒种子完全浸泡于水中 放置位置 橱柜( 不透光) 冰箱冷藏室 橱柜(不透光) 观察萌发种子数 0 8 0 0 科学探究的一般步骤 (1)若要探究温度对绿豆种子萌发的影响，需选择的培养皿是　 　和　 　。 (2)2号培养皿中，种子的发芽率是　 　。 (3)由实验结果可以得出：种子的萌发需要适宜的　 　、适量的　 　和充足的　 　。 科学探究的三原则 (4)该小组的实验设计中，共有　 　组对照实验，其中，对照组为　 　培养皿。 (5)1号培养皿和3号培养皿　 　(填“能”或“不能”)形成一组对照实验，原因是　 　。 新考法 (6)[方案评价与优化]小楠在书中看到如图所示“探究绿豆种子萌发的环境条件”的实验装置。他根据所学知识判断该装置中有一处不严谨，请你指出并改正：　 　。 　　　 (7)[方案设计]若同学们想要探究光照对绿豆种子萌发的影响，应新加一个培养皿，均匀地撒入10粒绿豆种子，倒入与2号培养皿同样多的水，使每粒种子部分浸泡在水中，并将培养皿放在　 　。 (8)[学以致用] 结合(3)的实验结果，请你为绿豆种子的储存提出一条建议：　 　。 方法提炼·多变量对照实验的设计 　　多变量实验设计指在多组装置间存在两个或两个以上的变量，当研究其中某一组变量对实验的影响时，需注意控制无关变量相同且适宜，不能在同一组实验中出现多个变量。 例2　生物兴趣小组的同学对“火龙果种子萌发的影响因素”进行了如下探究。 ①选取大小相似的450粒种子，随机平均分为6组，进行浸种处理； ②将6个相同的培养皿编号，各放上4层滤纸，加入等量且适量的清水，使滤纸湿润； ③将处理好的种子均匀摆放在培养皿中； ④将培养皿放在不同温度的培养箱中进行发芽实验； ⑤一段时间后，统计并计算种子的发芽率。结果如下表： 组别 温度/℃ 浸种时间/小时 发芽率/％ A 20 6 94.1 B 12 88.2 C 25 6 97.1 D 12 94.0 E 30 6 92.8 F 12 90.3 (1)在统计火龙果种子的发芽率时，要计算各组实验数据的　 　值。 (2)云南春季平均气温在20℃左右，若想探究适合云南春季播种火龙果的最适浸种时间，应选择哪两组作对照实验：　 　。 (3)在农业生产中若想要提高火龙果种子的发芽率，你对农户的播种建议是　 。 中考新情境实验 例3　科学探究、跨学科实践是学习生物学的重要方法和途径。生物兴趣小组在做“探究种子萌发的环境条件”这一实验时，为了创设种子萌发的无氧环境和进一步探究光是否为种子萌发的必备条件，将该实验设计如下： Ⅰ.材料用具：5个带盖的同规格窄口塑料瓶、两包100型脱氧剂(可以除去瓶内的氧气)、干白萝卜种子(白萝卜是双子叶植物，种子小，萌发不需吸收太多的水)50粒、纱布若干、冰箱(关闭后无光)、不透光盒子、透光盒子、小蜡烛、火柴、细铁丝等。 Ⅱ.方法步骤： 方法步骤 塑料瓶编号 ①号 ②号 ③号 ④号 ⑤号 a.瓶底铺纱布 适量 等量 等量 等量 等量 b. ... ...