专题10：现代文阅读 学校:_____姓名：_____班级：_____考号：_____ 方法技巧 五年级现代文阅读核心是“带着问题读、抓关键信息、理清逻辑”，掌握“审题—定位—组织语言”的答题逻辑，就能精准应对概括、理解、赏析等题型。 一、核心阅读方法（通用且高效） 1. 先审题，明方向 (1)读文章前先看题目，圈出题干关键词（如“原因、特点、理解、启发”），带着问题读文，避免盲目阅读。 (2)示例：题目问“文中的主人公是个怎样的人”，读文时就重点关注人物的动作、语言、心理描写。 2. 读全文，理脉络 (1)第一遍快速通读，理清文章结构（总分总、按时间/事情发展顺序），知道文章主要写了什么（人、事、景、物）。 (2)技巧：圈出段落中心句（常在段首/段尾），概括每段大意，串联起来就是文章主要内容。 3. 抓细节，找依据 (1)第二遍精读，针对题目定位原文相关段落，圈画关键信息（如时间、地点、人物、事件起因/经过/结果，以及抒情、议论句）。 (2)注意：答案大多藏在原文中，避免脱离文本凭空作答。 二、高频题型答题技巧（分题型突破） 1. 概括类题目（最基础） (1)问法：“文章主要写了一件什么事”“概括某段的主要内容”。 (2) 技巧：用“人+事+结果”（写人记事文）或“景物+特点+情感”（写景状物文）的句式概括，语言简洁不啰嗦。 (3)示例：《慈母情深》主要写了“我”想买书，母亲在艰苦的工作环境中仍凑钱给“我”买书，体现了母爱的深沉。 2. 理解类题目（考读懂能力） (1) 问法：“理解文中某句话的含义”“加点词语在文中的意思”。 (2)技巧：① 词语理解：先查本义，再结合上下文分析语境义（如“疲惫”本义是疲劳，文中指母亲工作后非常劳累）；② 句子理解：联系上下文，抓关键词，结合文章主旨（中心思想）分析深层含义（如抒情句常表达人物情感，议论句常点明道理）。 3. 赏析类题目（考分析能力） (1)问法：“文中画线句子好在哪里”“作者为什么这样写”。 (2)技巧：从“修辞手法”（比喻、拟人、排比等）或“描写方法”（动作、语言、神态、环境描写）入手，说明其作用。 (3)句式：“这句话运用了XX手法，生动形象地写出了XX（事物特点/人物情感），表达了作者XX的感情”。 (4)例：“母亲的手像枯树枝一样粗糙”，运用比喻手法，生动写出了母亲劳作的辛苦，体现了母亲的勤劳和对家庭的付出。 4. 感悟类题目（考拓展能力） (1)问法：“读了文章你有什么启发”“你从主人公身上学到了什么”。 (2)技巧：先结合文章主旨（如赞美亲情、坚持、勇敢等），再联系自身生活实际谈感受，做到“文内+文外”结合，不空洞。 三、关键注意事项 (1) 答题要规范：分点作答（题目没要求也可分点，更清晰），语言通顺，不写错别字。 (2)尊重原文：答案优先从原文找依据，不能随意添加个人想象，除非题目要求“结合生活”。 (3) 限时训练：平时练习时控制阅读时间（短文5-8分钟，长文10-12分钟），提升阅读速度和效率。 真题演练 现代文阅读（一） 外婆的桂花雨 ①小时候，我最喜欢去外婆家，因为那里有一棵高大的桂花树。 ②每到秋天，桂花就开了，金黄色的小花缀满枝头，像一颗颗小星星。微风一吹，桂花就纷纷落下，像下了一场金色的雨，香气弥漫了整个院子。外婆会拿着竹篮，在树下铺一块布，轻轻摇晃树枝，桂花就簌簌地落在布上。我也学着外婆的样子，踮起脚尖摇树枝，桂花落在我的头发上、衣服上，我变成了 “小桂花人”，外婆看着我，笑得眼睛都眯成了一条缝。 ③外婆会把收集来的桂花晒干，做成桂花糖、桂花糕。每次我去外婆家，她都会拿出一罐桂花糖，舀一勺放在我的粥里，粥里立刻充满了桂花的香气，甜丝丝的，好吃极了。外婆说：“桂花是有灵性的，吃了能让人心里甜。” ④后来，我上学了，不能经常去外婆家。有 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
