4.3 植物与生物圈的碳氧平衡 课件(共52张PPT) 2026年中考生物学一轮复习（河北）

(课件网) 4.3 植物与生物圈的碳氧平衡 ● 中考考点清单解读 ● 教材图片梳理 ● 梳理教材实验·掌握实验常考要素 ● 链接河北中考·突破重难题型 ■考点一 光合作用（2024 年12、26题考查）（2025年14题考查）［人教七下 P29-P36，冀少八上 P86-P94、P98-P100］ 4.3 植物与生物圈的碳氧平衡 【课标领航】 1. 植物能利用太阳能（光能），将二氧化碳和水合成为贮存了能量的有机物，同时释放氧气。 2. 光合作用原理在生产生活中有广泛的应用。 光照强度：在一定范围内，随着光照强度增强，光合作用强度④_____。 二氧化碳浓度：在一定范围内，随着二氧化碳浓度⑤_____，光合作用强度增强。 温度：在一定范围内，随着温度升高，光合作用强度⑥_____；在最适温度时，光合作用强度最强。 4.3 植物与生物圈的碳氧平衡 植物的光合作用 概念：植物通过叶绿体，利用①_____，把二氧化碳和水合成为储存着能量的②_____（如淀粉），并且释放出③_____ 的过程。 表达式：二氧化碳+水 有机物（储存着能量）+氧气。 实质：合成有机物，储存能量。 光能 影响 因素 有机物 氧气 增强 增加 增强 4.3 植物与生物圈的碳氧平衡 凡是含有叶绿体的部位都能进行光合作用，如植物幼嫩的茎等。 易错警示 植物的光合作用 在农业生产 上的应用 合理密植、立体种植等，增大光合作用的总面积，从而提高对光能的利用率。 地膜覆盖、塑料大棚、温室等，延长了对光能利用的时间，使单位面积土地的作物产量得到大幅度的提升。 复种、间作和套种等，可充分利用阳光，创造最大的生物产量。 适当增加大棚内二氧化碳浓度或增加光照强度，可提高农作物的产量。 4.3 植物与生物圈的碳氧平衡 植物的光合作用 实验 探究绿叶在光下制造有机物（详见本讲梳理教材实验·掌握实验常考要素） 探究金鱼藻在光下释放氧气（详见本讲梳理教材实验·掌握实验常考要素） 探究二氧化碳是光合作用必需的原料（详见本讲梳理教材实验·掌握实验常考要素） ■考点二 植物对水和无机盐的吸收与运输（2025年7 题考查）［人教七下 P22-P23，冀少八上 P74-P76］ 4.3 植物与生物圈的碳氧平衡 【课标领航】 1. 细胞能通过分解糖类获得生命活动所需的能量，同时生成二氧化碳和水。 2. 呼吸作用原理在生产生活中有广泛的应用。 合理灌溉：过多的水会使根部周围氧气减少，呼吸作用减弱，从而导致烂根现象。 中耕松土、及时排涝：增加氧气含量，促进呼吸作用。 储藏水果和蔬菜时降低温度或氧气含量、夜间适当降低大棚内温度、储藏粮食时保持干燥和低温等均可减少呼吸作用对有机物的消耗。 植物的呼吸作用 概念：细胞利用氧，将⑦_____ 分解成⑧_____ 和水，并且将储存在⑨_____ 中的能量释放出来，供生命活动利用的过程。 呼吸作用的主要场所：线粒体。 表达式：有机物（储存着能量）+氧→二氧化碳+水+能量。 实质：分解有机物，释放能量。 影响因素：二氧化碳浓度、温度、水等。 有机物 二氧化碳 有机物 在农业生产上的应用 4.3 植物与生物圈的碳氧平衡 植物的呼吸作用 实验：探究 呼吸作用 的原料和 产物 4.3 植物与生物圈的碳氧平衡 植物的呼吸作用 4.3 植物与生物圈的碳氧平衡 光合作用 呼吸作用 区 别 场所 ⑩_____ 主要是线粒体 条件 只在有光的条件下进行 有光、无光都能进行 原料 二氧化碳、水 有机物、氧气 产物 有机物、氧气 _____ 实质 合成有机物，储存能量 分解有机物，释放能量 物质转化 将二氧化碳和水等无机物转化成淀粉等有机物，并释放氧气 将有机物彻底分解成无机物（二氧化碳和水） 能量转化 将光能转化为储存在有机物中的化学能 将储存在有机物中的化学能释放出来，部分用于植物体的各种生命活动，大部分以热能形式散 ... ...