《传神写照》教学设计 【课程概况】 授课对象 八年级 课时规划 1课时 参考教材 人美版《美术》八年级上册第二单元第三课《传神写照》 学习领域 造型·表现 教材分析 本课教材以“传神写照”为主题，引导学生了解并探索中国人物画长卷的艺术特色和创作方法。通过赏析《韩熙载夜宴图》等经典人物画长卷，引导学生了解人物画长卷的布局结构、场景转换和人物造型等艺术特点。最终能够通过学习的人物画的布局结构、造型技巧和笔墨语言，创作出具有中国特色的人物画作品。本课教材内容丰富，设计合理，教学目标明确，能够有效地引导学生走进中国人物画的世界，感受其独特的艺术魅力和文化内涵。 学情分析 八年级的学生正处于青春期，思维活跃，求知欲强，对中国传统文化有一定的了解，学生能够欣赏美术作品，并表达自己的感受和看法，但缺乏系统的鉴赏知识和方法，对作品的创作背景、艺术风格、表现手法等方面的理解不够深入。因此，教师可以采用图片、视频、课堂互动答题等多种教学手段，丰富学生的学习体验，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握知识。同时，教师可以设计绘制写意人物画的任务，鼓励学生运用所学知识进行创作实践，提升动手能力和艺术表现力，并从中体验人物画创作的乐趣。 设计思路 本单元以“杭州西湖文化景观保护与推广”为主线，并以“杭州亚运会博物馆筹备‘志愿者的微笑’主题长卷展”为情境，引入人物画学习，激发学生的学习兴趣和创作热情。课程通过学习人物画的笔墨语言、布局章法、造型技巧等基础知识，以及赏析《韩熙载夜宴图》经典人物画作品，为学生创作人物长卷打下基础，展现中国绘画对“天地人”的观照。课程活动中，学生结合杭州亚运会志愿者服务场景，通过观察和想象志愿者组合，分组绘制“志愿者的微笑” 长卷，以疏密线条表现人物，小组完成后班级拼合完成全卷，进行个性化表达。 教学目标 【审美感知】感受中国人物画独特的艺术魅力，了解其笔墨语言、布局章法、造型技巧等审美特征，培养观察力、想象力和审美判断能力，提升对中国传统绘画艺术的鉴赏能力和审美情趣。【艺术表现】掌握绘制写意人物画的基本技法，运用所学技法，创作出富有表现力和感染力的人物长卷作品。【文化理解】了解中国人物画的文化内涵和历史价值，感受其对中国传统文化的传承和发扬，认识到艺术与生活的紧密联系，理解艺术对社会发展的贡献和价值。【创意实践】发挥想象力和创造力，将个人情感和艺术表现相结合，进行人物长卷的创作实践，创作出独特的艺术作品。 教学重难点 【教学重点】1.掌握绘制写意人物画的基本技法。2.运用所学技法，创作出富有表现力和感染力的人物长卷作品【教学难点】1.运用所学技法，生动表现创作中的人物造型。2.创造具有创意构思与画面意境的布局与营造。 教学方法 讲授法、讨论法、实践创作法、情境教学法等等 教学准备 【教具准备】多媒体PPT课件。【学具准备】中国画工具材料，如毛笔、墨、颜料、宣纸等。 教学环节 教师活动 学生活动 设计构思 新课导入 问题导入：师提问：“中国画总共分为三大类，在前两课我们学习了山水画与花鸟画，你知道最后一类是什么吗？”引导学生了解中国画三科：山水、花鸟、人物衔接上一节课：“上节课，我们聚焦西湖的 ‘一花一鸟’，定格了自然的灵动诗篇。”【ppt转变：花瓣飘落→化为志愿者微笑特写】师：“而当视线从花鸟移向‘湖山之间的人’那些温暖了整座城的笑脸，我们该如何用水墨书写这份人间情韵 ？”【展示ppt：相关新闻图片或虚拟海报】情景设置：为记录亚运会的‘杭州温度’，西湖文化保护联盟联合亚运博物馆发起：‘志愿者的微笑’水墨长卷公益计划！现邀请同学们化身‘传神画师’，绘制志愿者服务场景！教师引导学生通过分析人 ... ...
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