《方寸天地》教学设计 【课程概况】 授课对象 八年级 课时规划 1课时 参考教材 人美版《美术》八年级上册第三单元第二课《方寸天地》 学习领域 设计·应用 教材分析 本课教材以“方寸天地”为主题，旨在引导学生了解篆刻艺术的起源、发展、艺术特征及其在现代生活中的应用。教材通过赏析历代经典篆刻作品，帮助学生深入理解篆刻的形式美和文化内涵，并探索篆刻艺术的创造性发展。本课教材内容丰富，结构清晰，教学方法多样，通过设置不同的学习任务，引导学生观察、分析、思考和创作，培养学生的自主学习能力和探究精神，能够有效地帮助学生了解篆刻艺术，并培养学生的艺术鉴赏能力和实践能力。 学情分析 八年级学生正处于青春期，好奇心强，求知欲旺盛，对新鲜事物充满兴趣。他们具备一定的文化知识和审美基础，能够理解和欣赏美术作品，但分析和鉴赏能力尚在发展阶段。他们的学习习惯正在逐步养成，能够进行自主学习，但还需要教师的监督和指导。因此，教师可以引导学生观察、分析、思考和创作，培养学生的自主学习能力和探究精神。教师可以引导学生尝试进行简单的篆刻创作，例如刻制姓名章等，培养学生的动手能力和创新意识。 设计思路 延续单元“城市文化保护与创新”主线，将篆刻艺术与城市文化相结合，引导学生了解篆刻艺术的历史与发展，掌握篆刻的艺术特征，并最终运用篆刻元素进行印章设计，为本地文化地标设计主题篆刻印章，对接城市旅游纪念品开发需求。课程活动中，学生发散思维，借助篆刻的形式要素在橡皮章上设计，为本地文化地标（如古建筑、山水名胜）设计主题篆刻印章。 教学目标 【审美感知】赏析历代经典篆刻作品，理解并认识篆刻艺术的形式美，例如印章的形状、线条、构图等，感受篆刻艺术的文化内涵和艺术魅力。【艺术表现】通过学习篆刻的基本技法，掌握刻刀的使用方法和印章的设计原则，能够运用篆刻元素进行印章设计。【文化理解】通过了解篆刻艺术的发展历史和文化背景，认识篆刻艺术在中国传统文化中的重要地位，增强文化自信。【创意实践】结合篆刻艺术的特点和本地文化特色，进行印章设计的创新，例如尝试不同的印章形状、线条、构图等，展现个性化的艺术风格。 教学重难点 【教学重点】1.理解篆刻艺术的艺术特征，包括形制、章法、线条等方面。2.掌握篆刻的基本技法，能够运用篆刻元素进行印章设计。【教学难点】1.理解文人篆刻的艺术性，并能够运用到印章设计中。2.结合篆刻艺术的特点和本地文化特色，进行印章设计的创新 教学方法 讲授法、讨论法、观察分析法、情境教学法、实践法等等其他方法 教学准备 【教具准备】多媒体PPT课件。【学具准备】铅笔、橡皮、橡皮章、刻刀等工具。 教学环节 教师活动 学生活动 设计构思 新课导入 衔接上一节课：“上节课，我们作为‘书法美学研究员’，成功参与了市文化局的‘城市书法名片’项目，用翰墨书香为我们的城市地名增添了文化底蕴。”（简要回顾第一课成果，强化情境连续性）情景设置：今天，我们接到市文旅部门的‘项目升级’邀请！他们正在筹备一个全新的文化项目———城市印记·文旅印章设计工坊’，计划推出一系列以本市著名文化地标（如：XX古塔、YY古桥、ZZ名山） 为主题的特色旅游纪念印章，让游客带走一份独特的‘城市记忆’。图片对比，引发思考：【展示常见的公章或商业印章图片】师提问：“大家平时接触的印章，是不是大多像这样？功能性强，但艺术性、个性化和文化感似乎有所欠缺？”【展示文人篆刻印章图片】印章不仅仅是‘盖章的工具’，更是承载着历史、文化、艺术和创作者情感的‘方寸天地’。角色赋予与任务发布：【PPT展示“城市印章设计师”工坊成员证】文旅部门特别邀请在座的各位同学，以‘城市印章设计师’的身份，加入这个 ... ...
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