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3.2.1 合并同类项 课件(共26张PPT)数学北师大2024版七年级上册

日期:2025-12-06 科目:数学 类型:初中课件 查看:17次 大小:6496909B 来源:二一课件通
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(课件网) 北师大(2024)版数学七年级上册 第三章 整式及其加减 3.2.1 合并同类项 1.单项式的概念,次数与系数是什么? 2.多项式的概念,项与次数是什么? 几个单项式的和叫作多项式。在多项式中,每个单项式叫作多项式的项;一个多项式中,次数最高的项的次数,叫作这个多项式的次数 第 1 页:情境导入 ——— 生活中的 “分类合并” 超市整理:货架上的苹果、香蕉、橙子要分类摆放,相同种类的放在一起; 文具整理:书包里的铅笔、橡皮、笔记本,按类别归拢; 数学类比:观察整式 3x + 2y + 5x - 3y,其中 3x 和 5x 都含字母 x(指数都是 1),2y 和 -3y 都含字母 y(指数都是 1)——— 它们就像 “同类文具”,可以归拢合并! 思考:什么样的单项式才能像 “同类物品” 一样合并? 第 2 页:核心概念 ——— 什么是同类项? 定义:所含字母相同,并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项 关键词双强调: 字母相同(如 3x 和 5x 都含 x;2xy 和 -4xy 都含 x、y); 相同字母的指数相同(如 2x 和 -5x 中 x 的指数都是 2;3xy 和 7xy 中 x 指数 1、y 指数 3)。 特别说明: 常数项都是同类项(如 5、-3、0.7 可以合并); 同类项与系数无关、与字母顺序无关(如 2ab 和 5ba 是同类项,3x y 和 -x y 是同类项)。 第 3 页:同类项判断 ——— 火眼金睛 下列各组是不是同类项?是打 ,否打 ,说明理由: 3x 和 3y (字母不同:x vs y) 2x 和 5x (字母相同,x 指数都是 2) -4ab 和 7ba (字母相同,顺序不同不影响) 3xy 和 2x y (相同字母 x 的指数不同:1 vs 2) 6 和 -2 (都是常数项) 3x y 和 5xy (x 指数 1≠2,y 指数 2≠1) 小结口诀:同类项,两相同;字母同,指数同;系数无关,顺序无关。 第 4 页:合并同类项的法则 ——— 怎么合并? 生活类比:3 个苹果 + 5 个苹果 = (3+5) 个苹果 = 8 个苹果; 数学迁移:3x + 5x = (3+5) x = 8x; 法则定义:合并同类项时,把同类项的系数相加,字母和字母的指数保持不变 符号提醒:系数相加时要包含前面的符号(如 2y - 3y = (2-3) y = -y) 法则公式(简化):ax + bx = (a+b) x(a、b 为系数,x 为字母及指数) 第 5 页:实例解析 ——— 分步合并同类项 例 1:合并同类项 3x + 2y + 5x - 3y 步骤: (1)找同类项:3x 和 5x 是同类项,2y 和 -3y 是同类项; (2)移同类项(带符号):3x + 5x + 2y - 3y; (3)合并系数:(3+5) x + (2-3) y; (4)得结果:8x - y。 例 2:合并同类项 -2x + 3x - 1 + 5x - 4x + 2 步骤: (1)找同类项:-2x 和 5x ,3x 和 -4x,-1 和 2; (2)移项:-2x + 5x + 3x - 4x - 1 + 2; (3)合并:(-2+5) x + (3-4) x + (-1+2); (4)结果:3x - x + 1。 例 3:复杂多项式合并(含多字母) 合并 4xy - 2x y + 5xy + x y 解:(4xy + 5xy ) + (-2x y + x y) = 9xy - x y 第 6 页:易错辨析 ——— 避开合并 “雷区” 错误类型 错误解法(以合并 3x + 2x 为例) 正确解法 错误原因 字母指数改变 3x + 2x = 5x 3x + 2x = 5x 合并时改变了字母的指数 漏加系数符号 5x - 3x + 2x = 5x - (3+2)x = 0 5x - 3x + 2x = (5-3+2)x = 4x 忽略 2x 前面的正号,错误合并 非同类项合并 2x + 3y = 5xy 2x + 3y 不能合并 不是同类项,强行合并字母 常数项漏加 7 - 2 + 3 = 7 - 5 = 2 7 - 2 + 3 = (7-2+3) = 8 常数项合并时符号错误 第 7 页:基础练习 ——— 小试牛刀 合并下列同类项: (1)5a + 3a = _____ (2)-6x + 2x = _____ (3)3m - 5m = _____ (4)4xy - 2xy + 5xy = _____ (5)2 - 7 + 4 = _____ (答案:8a;-4x;-2m ;7xy;-1) 合并多项式: (1)3x + 2x - 5x + x (2)-a ... ...

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