【新教材核心素养】16.3 人体的激素调节 第2课时（导学案）含答案 -新苏科版生物八年级上册

/ 让教学更有效 高效备课 | 生物学科 16.3.2 人体的激素调节（导学案） 1.能区分第一性征与第二性征，说出性激素（雄激素、雌激素）的功能，列举青春期男女第二性征的具体表现。 2.结合自身体验，分析青春期生理（身高增长、生殖器官发育等）和心理（独立意识、性意识萌动等）变化的特点，掌握青春期卫生保健的具体措施。 3.理解神经调节与激素调节的协同关系，认同人体生命活动在双重调节下相互协调的生命观念，树立健康度过青春期的责任意识。 4.通过分析青春期常见问题（如痤疮、心理困惑），培养理性看待自身变化、主动解决问题的能力。 【学习重点】 1.第一性征与第二性征的区别，青春期男女第二性征的表现及性激素的作用。 2.青春期生理和心理变化的特点，及对应的卫生保健措施。 3.神经调节与激素调节的相互关系。 【学习难点】 1.理解性激素对青春期生理变化（如第二性征、生殖器官发育）的调控作用。 2.科学应对青春期心理变化（如独立与依赖并存、性意识萌动），树立健康的交往观念。 3.结合实例（如紧急情境下的生理反应）分析神经调节与激素调节的协同机制。 1.男女两性生殖器官的差异叫作第一性征；进入青春期后，除生殖器官外的各自特有特征叫作第二性征，这是在性激素的作用下形成的。 2.男性主要的性激素是雄激素，由睾丸分泌；女性主要的性激素是雌激素，由卵巢分泌，它们能促进生殖器官发育和第二性征出现。 3.青春期最明显的生理变化是身高和体重迅速增长，最重要的生理变化是第二性征的出现和生殖器官的发育成熟。 4.青春期心理变化主要表现为独立意识增强、内心世界复杂、性意识开始萌动等，应通过主动与师长沟通、参与集体活动等方式积极应对。 活动一：区分第一性征与第二性征 小组讨论：结合教材和生活实例，完成下表对比： 类型 定义 实例 第一性征 男女两性生殖器官的差异 男性睾丸、女性卵巢等 第二性征 青春期出现的除生殖器官外的特有特征 男性长胡须、喉结突出；女性乳房增大、骨盆变宽 思考：第二性征的出现与什么激素有关？为什么青春期会出现明显的第二性征？（提示：青春期性激素分泌增多） 总结：性激素（雄激素、雌激素）是促进第二性征形成的关键激素，其分泌增多是青春期生理变化的重要原因。 活动二：分析青春期的生理变化与卫生保健 自主梳理：结合自身体验，列举青春期主要生理变化： 身高、体重迅速增长； 生殖器官迅速发育成熟（男性出现遗精，女性出现月经）； 第二性征逐渐明显； 神经系统、心脏、肺等器官功能明显增强。 情景讨论：针对青春期常见生理问题，提出科学应对方法： 月经期间：注意保暖、勤换卫生巾、避免剧烈运动、保持心情舒畅（如注意保暖、勤换卫生巾等）； 遗精现象：保持外生殖器清洁、及时换洗内衣裤、避免穿过紧内裤（如保持清洁、避免穿过紧内裤等）； 痤疮（青春痘）：用温水和温和洁面产品洗脸、不挤压痘痘、少吃高糖高脂食物、保证充足睡眠（如温水洗脸、不挤压、合理饮食等）。 结论：青春期是身体发育和智力发展的黄金时期，科学的卫生保健能保障身心健康发展。 活动三：解读青春期的心理变化与交往原则 1.案例分析：结合下列情景，分析青春期心理特点及应对方式： 情景1：不愿将心事告诉父母，觉得自己“长大了”———意识增强，应； 情景2：看到异性同学会害羞，想接近又不敢———萌动，应； 情景3：遇到挫折渴望父母、老师帮助———依赖与独立并存，应主动与父母沟通，坦诚表达想法，寻求理解与支持。 小组总结：青春期心理变化是正常现象，应通过主动沟通、参与集体活动、培养兴趣爱好等方式调节，与异性交往要做到落落大方、相互尊重、专注学业。 活动四：理解神经调节与激素调节的协同关系 实例分析：当人遇到危险时，会心跳加快、面红耳赤 ... ...