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课件网) 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 拟人： 把物当作人来写，作用在于使事物人格化，具有人一样的思想感情。 运用了拟人手法，宣告春天到来，表达喜春之情。 运用反复手法， 表达了作者盼春心切的强烈感情。 课文解读 盼春 轻声诵读第１段，思考它和文章主体绘春部分在内容上有什么联系？ 总领全篇，开启下文。写盼春，为全文定下了活泼、轻快的抒情基调，营造了一个诗一样的氛围，是绘春的依托。 绘春 第2自然段与3-7自然段存在着什么关系？ 总分关系。 采用“先总说，后分说”的结构来描绘春天。 “山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”运用了什么修辞手法？ 运用拟人和排比的手法。写“山、水、太阳”，总写了春回大地，万物复苏的整体轮廓。三个“起来了”照应“刚睡醒”“张开了眼”。 本文是篇绘写江南春景图的散文，请同学们找出文中哪些语段是描绘春景的？ 江南春景图 第２段： 总写春回大地、万物复苏的情态。 ３～７段 春草图———草报春 春风图———风唱春 春花图———花争春 春雨图———雨润春 迎春图———人迎春 春草图 春草图 作者使用了哪些词语描绘春草？ 描绘了春草的什么特点？ 旺盛的生命力 偷偷、钻 嫩嫩、软绵绵 绿绿 一大片、满是 草的质地 颜色 草的长势 细致描绘春草的生机勃勃 叠用形容词 正 面 描 写 小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。 作者运用了“钻”来描写小草生长的势态，“钻”这个字好不好？能不能换成“长” “偷偷地”和“钻”使用了拟人的修辞手法，形象生动地写出了小草长出来的样子。 不能，“钻”字更能突显出小草顽强的挤劲和旺盛的生命力。 春草图 在第③段里，作者还描写了人的活动，作者为什么要描写这些画面？ 春草图 侧面描写，这些词语写出了春回大地给人们带来的喜悦。 人与自然的和谐 春草图 顺序 写法 修辞 由物到人 正面与侧面结合 拟人 春花图 春花图 作者如何全方位的描写春花？ 树上繁花 蜂围蝶阵 树下野花 高低结合 眼前花儿争春 想象结果实 虚实结合 花的色彩 花的味道 色味结合 像星星眨呀眨 暗写风与太阳 明暗结合 全方位描绘春花的美 绘写春花，作者用了哪些修辞手法？说说表达效果是怎样的？ 1、拟人：“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”形象生动地写出了桃树、杏树、梨树竞相开放的情态； 春花图 “花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去” 可不可以把句子中的“闹”换成“叫”？ 不可以，“闹”写出了蜂围蝶阵的场面，不仅烘托出花香之浓，花蜜之多，而且还使画面具有一种动感，进一步表现果树开花的繁荣景象，“叫”则没有这种感觉。侧面描写蜜蜂和蝴蝶突出了春花的繁茂、鲜艳和甜香，使画面有动有静，有色有味。 2、比喻、排比：“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，从视觉角度描写春花，以形象喻色彩，色彩更为鲜明，具体生动。 “红的像火，粉的像霞，白的像雪”能否调换顺序？ 不能。这一句运用排比手法描绘花色的鲜艳、缤纷。句中的三种颜色和前文的“桃树、杏树、梨树”一一对应，所以不能调换顺序。 春花图 古木阴中系短篷, 杖藜扶我过桥东。 沾衣欲湿杏花雨， 吹面不寒杨柳风。 绝句 南宋·志南和尚 引用 文章中引用诗句有哪些作用 丰富文章内容，增强文章可读性，增加文章文采，丰富作品内涵。 它的作用主要包括： 1、可使所表达的语言意思简洁凝练，增添感染力，有利于作者表情达意； 2、可为作者的观点和看法提供有力的论据，增强说服力； 3、有利于读者在阅读中产生联想或共鸣，达到推陈出新，增强生动性的效果，或幽默风趣，增强形象性的效果。 春风图 诵读课文第５段，找出这段文字在写法上的特点，感受一下朱自清先 ... ...
