主题四《项目1 向往在森林里生活 》 教案【北师大版】综合课程 五年级上册

中小学教育资源及组卷应用平台 主题四：唱响“创建森林城市”主旋律 项目1：《向往在森林里生活》教学设计 课题 项目1向往在森林里生活 课时 第7课 学科 综合课程 年级 4 年级 教材分析 《项目1 向往在森林里生活》课旨在引导学生深入了解广东森林城市创建的规划、标准与辉煌成果，感受新时代广东生态文明建设的显著成效，帮助学生建立 “人与自然和谐共生” 的生态认知，体会森林城市创建对生活、生产的积极影响，培养学生的生态责任感、实践探究能力与创意表达能力，推动其主动参与绿美广东行动，成为家乡生态建设的关注者与实践者。 核心素养目标 价值体认：感受广东生态建设成果，建立 “人与自然和谐共生” 价值观，深化感恩与珍惜意识，增强家乡生态自豪感。责任担当：明确森林城市创建与自身关联，树立参与绿美广东意识；通过小组分工，提升协作与执行能力，实现从 “观察” 到 “参与” 的转变。问题解决：围绕核心问题，以查资料、走访等方式收集信息，提升逻辑思维；应对实践挑战，培养灵活调整方案、解决突发问题的能力。创意物化：将生态观察成果转化为写真集、手抄报等作品，提升信息整合与创意表达；融入个性思考，实现 “认知” 到 “创意输出” 的转化。 重点 1.理解森林城市等创建标准与意义，明确其与绿美广东的关联。2.规范开展实践活动，有效收集成果信息并整理素材。3.将实践成果转化为多样化展示作品，清晰呈现生态认知与体验。 难点 1.关联森林城市创建宏观政策与生活实际，避免认知表面化。2.平衡实践活动 “自主性” 与 “规范性”，确保安全与成果质量。3.实现创意物化环节 “内容深度” 与 “形式创意” 的统一。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 视频：广东韶关国家森林城市宣传片同学们，刚刚在宣传片里，我们看到了韶关的丹霞山满是大树，还有市民在森林公园散步、小朋友在绿道上骑行，是不是特别让人想走进画面里？那大家有没有想过，为什么韶关能有这么多让人向往的森林场景呀？ 宣传片里提到，韶关是 “国家森林城市” 哦！结合刚才看到的画面，大家大胆猜一猜：你觉得要成为 “国家森林城市”，得满足哪些条件呢？（比如是不是要种很多树？是不是要让我们能轻松走进森林一样的地方？） 其实呀，韶关的森林覆盖率超过了 70%，走在那里，“森林感” 会比我们深圳的公园、绿道更浓。但不管是韶关的大森林，还是我们深圳的绿道公园，它们都在努力做同一件事 ———让我们生活的城市，能像森林一样舒服、惬意。 那今天这堂课，我们就一起探索一个有意思的话题：到底什么样的城市，能让我们真正 “向往在森林里生活” 呢？ 接下来我们还会一起查资料、看身边的生态美景，慢慢找到答案哦！出示课题。 欣赏广东韶关国家森林城市宣传片，讨论要成为 “国家森林城市”需要满足的条件。 通过欣赏视频活动，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。 讲授新课 主题讨论围绕“创建森林城市、森林县城、森林小镇、森林乡村”主题，按照下面的思维导图，了解、体验创建森林城市行动。 经过讨论，我们想解决如下几个问题。问题清单五（1）班1.创建森林城市与人们生活有什么关系？它对建设绿美广东有什么作用？2.建设国家森林城市、森林县城、森林小镇、森林乡村有什么标准？3.广东各地创建森林城市行动取得了哪些成就？4. 我们家乡（如深圳）的公园或绿道，每年会吸引多少人来游玩？这些生态空间给我们的课余生活带来了哪些变化？5. 森林里的树木除了能让空气变新鲜，还能为动物、人类提供哪些帮助？（可结合 “树木的生态作用” 展开）6. 作为小学生，我们能做哪些小事来支持森林城市创建（如节约用纸、参与植树等）？这些小事真的有帮助吗？二、确定任务经过全班同学的集体讨论，我们确 ... ...