新教材 16 《 祖国，我为您自豪》第 1 课时教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 第 1 课时教学设计 课题 16 祖国，我为您自豪 主备人 备课时间 授课时间 1.课时内容分析 “祖国，我为您自豪”相关内容在道德与法治课程体系中占据关键地位，它紧密贴合课程培养学生良好道德品质、法治观念以及社会责任感的目标。通过这部分内容的学习，引导学生深入认识祖国，激发学生对祖国的热爱与自豪之情，为学生树立正确的世界观、人生观、价值观奠定坚实基础，使学生明确个人与祖国的紧密联系，增强民族认同感和归属感。 本课共有两个话题，分别是“了不起的优秀传统文化”和“数不清的伟大成就”。 “了不起的优秀传统文化”在道德与法治课程体系中占据举足轻重的地位。优秀传统文化是中华民族的瑰宝，承载着先辈们的智慧、价值观与精神追求。教材中呈现了各种中华优秀传统文化，如二十四节气、十二生肖的传说、剪纸、传统武术、戏曲等，这些艺术形式和技艺传承着民族的审美情趣与生活智慧，激发学生的好奇心与兴趣，从不同层面、不同角度立体式地展现了中华优秀传统文化的魅力与价值。 “数不清的伟大成就”这一话题通过介绍祖国在科技、文化、经济等方面的伟大成就，让学生了解祖国的发展和进步，增强民族自豪感和自信心。它是对学生进行爱国主义教育的重要素材，有助于培养学生对祖国的热爱之情和作为中国人的自豪感，为学生树立正确的价值观和国家观奠定基础。 本课内容遵循小学生的认知规律，以具体、形象的方式呈现抽象的概念和知识。通过生动的图片、简短的文字说明，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，使学生能够轻松地理解和接受相关内容。同时，教材还注重与学生的实际生活相结合，让学生能够在日常生活中感受到祖国伟大成就带来的影响，增强学生对教材内容的认同感和亲近感。 基于以上分析确定本节课学习重点：感受中华优秀传统文化和国家新成就，增强对祖国的热爱与认同，为祖国自豪。 2.学习目标确定 政治认同：感受中华优秀传统文化和国家新成就，增强对祖国的热爱与认同，为祖国自豪。 道德素养：乐于分享传统文化，发现、尊重并传承优秀文化，养成热爱生活的良好品德。法治观念：初步认识文化遗产保护的意义，了解相关隐性规则，爱护文化成果。 健全人格：在了解成就中树立自信，培养积极向上的心态，增强民族自豪感。 责任意识：萌发传承文化、关注国家发展的意识，愿意为祖国美好贡献力量。 3.教学重难点 教学重点：感受中华优秀传统文化和国家新成就，增强对祖国的热爱与认同，为祖国自豪。 教学难点：萌发传承文化、关注国家发展的意识，愿意为祖国美好贡献力量。 4学习活动设计 教师活动学生活动设计意图情境导入：齐诵《三字经》 1. 播放《三字经》音频，带领学生拍手跟诵。 2. 提问：“《三字经》是我们学过的传统文化，你还知道哪些传统文化呢？” 3. 板书课题：“祖国，我为您自豪”。1. 齐声跟诵《三字经》。 2. 自由发言：春节、剪纸、古诗、武术等。 3. 齐读课题。从学生熟悉的内容入手，降低认知门槛，激发表达欲，自然引出“传统文化”主题。活动一：文化大观园———寻找身边的传统文化 1. 提问：“传统文化就藏在我们的生活中，你发现了吗？” 2. 展示图片：节气、中医、武术、书法等。 3. 播放《二十四节气歌》，带领学生跟唱。 4. 组织“古诗飞花令”：说出带“月”字的诗句。 5. 小结：“咱们国家有56个民族，文化就像一个大花园，多彩又美丽！” 活动二：“非遗”名剧场———欣赏传统艺术 1. 播放皮影戏《孙悟空三打白骨精》片段。 2. 提问：“这是什么表演？你看过吗？” 3. 播放戏曲串烧动画（京剧、黄梅戏等）。 4. 讲解：“这些都是‘非物质文化遗产’，我们要保护好、传下去。” 活动三：传承小达人———我来展示传统文化 1. 组织学生 ... ...