(
课件网) 1.6 校园里的植物 教科版一年级上册第一单元 3 研讨 拓展 2 探究 实践 1 情境 聚焦 4 巩固 练习 目录 5 总结 评价 核心素养 科学观念：知道校园里有月季、云杉、柳树等常见植物，能说出 1-2 种植物的基本样子，初步建立“校园里有多样植物”的认知。 科学思维：能根据观察到的植物样子，对比月季和柳树的不同，初步培养“找不同、说差异”的对比分析思维能力。 探究实践：在校园里用眼睛看、放大镜观察植物，填写观察卡，分享发现，提升 “有目的观察、简单记录、清晰表达”的探究实践能力。 态度责任：感受校园植物的美丽，愿意爱护花草树木，不摘叶子、不折枝条，养成 “认真观察、尊重植物”的习惯，激发关注校园环境的兴趣。 01 情境·聚焦 情境与聚焦 我们每天在校园里学习、活动，你观察过校园里有哪些植物吗？ 情境与聚焦 校园中有许多植物，有的是高大的树木，有的是矮小的花草。 情境与聚焦 思考：校园里有哪些植物 02 探究·实践 探究与发现 观察、认识校园里的植物。 交流 进入校园观察前，我们要做哪些准备呢？如何观察和记录？ 探究与发现 观察、认识校园里的植物。 不乱跑、不吵闹，不影响上课班级。 1 观察范围 绿化带、植物园等。 探究与发现 观察、认识校园里的植物。 2 活动要求 植物是有生命的 ①活动时，小组一起行动； ②不到有危险的地方去； ③听到老师的集合声要及时回来； ④注意不拔起、不采摘、不伤害植物。 注意安全 探究与发现 观察、认识校园里的植物。 3 观察顺序与方法 远看整体 近看局部 形状 颜色 大小 软硬 厚薄 光滑（粗糙） 气味 探究与发现 观察、认识校园里的植物。 4 记录工具 画图记录 huà tú jì lù 探究与发现 把找到的植物用画记录在表格中。 2 ①写出植物名称； ②标注找到植物的地方； ③画出植物的大概样子（可以在植物旁边画某一个细节特征，比如叶子形状、是否有果实或者是否开花）。 看植物牌或请教老师。 记录要求 探究与发现 把找到的植物用画记录在表格中。 2 玉 兰 树 探究与发现 把找到的植物用画记录在表格中。 2 石 榴 树 探究与发现 把找到的植物用画记录在表格中。 2 银 杏 树 探究与发现 把找到的植物用画记录在表格中。 2 灰 莉 探究与发现 把找到的植物用画记录在表格中。 2 我们在哪发现了什么植物？有什么特点？ 汇报交流 探究与发现 交流我们的发现 3 发现： 植物的种类很多。植物有叶、有的在开花、有果实、需要阳光和水…… 03 研讨·拓展 研讨与拓展 我们观察、认识了校园里的哪些植物？ 校园中的植物多种多样。 研讨与拓展 我们有哪些新发现？遇到了哪些新问题？ 我们发现有的植物落叶了，有的植物没有落叶。 影响植物落叶的因素是什么？ 有的植物还在开花…… 研讨与拓展 拓展：菜市场或田野里的植物。 蔬菜是植物 水果是植物 研讨与拓展 拓展：菜市场或田野里的植物。 小结 花草树木是植物，水果蔬菜是植物，田野里的农作物也是植物，我们身边到处都有植物。 xiǎo jié 04 巩固·练习 巩固与练习 一、选择题 下列选项中，属于校园里常见植物的是（ ）。 A.小石子 B.月季花 C.橡皮 D.铅笔 2.我们在校园里观察月季花时，看到的粉色“花朵”，属于植物的哪个部分？（ ） A.根 B.花 C.茎 D.叶 3.观察校园里的灌木丛时，正确的做法是（ ）。 A.用眼睛仔细看叶子的形状 B.用力摘一片叶子带回家 C.用脚踩灌木丛的枝条 D.大声摇晃灌木丛 B B A 二、填空题 巩固与练习 1.（ ）是我们的好朋友，我们要爱护它。 2.有的植物会（ ），有的植物不会（ ）。 3.植物需要（ ）、（ ）、（ ）。 4.我们观察植物的时候需要用（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等。 植 物 开 花 阳 光 空 气 水 眼 睛 开 ... ...
