中小学教育资源及组卷应用平台 第12课《当我们面对灾害的时候》教学设计 课题 当我们面对灾害的时候 单元 第五单元 学科 人·自然·社会 年级 初三 核心素养目标 1、通过课堂学习，了解浙江省台风、暴雨、山洪等主要自然灾害的特点和分布规律，建立地域灾害认知。2、结合搜集和教材提供的具体灾害案例，掌握浙江省针对常见灾害的预防、应急响应和灾后恢复措施，明确应对灾害的基本逻辑。3、在老师的引导下学会简单的灾害自救、互救技能，提升自我保护意识和应急处置能力。4、通过课堂学习，能够树立尊重自然、顺应自然的理念，增强对家乡灾害防治工作的理解和支持。 教学重点 了解各类自然灾害的特点、危害认识浙江省针对常见灾害的预防、应急响应和灾后恢复措施 教学难点 在自然灾害前学会简单的自救技巧树立尊重自然、顺应自然的理念 教学准备 课件、PPT、对应图片、相关资料、教案、导入视频等。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第12课《当我们面对灾害的时候》1.板书课题。2.视频导入 观看视频，引入课堂。 通过观看视频，激发学生对本课主题内容的初步认识。 讲授新课 一、探究新知1、信息源浙江的自然灾害当人类以一种史无前例的速度创造财富、走向未来时,自然界却以更高频率、更大强度的自然灾害作出了回应。于是,我们必须考虑:灾害是否仅仅是自然界单方面的行为 我们需要深思:面对灾害,应当怎样行动才是合理的 出于自然因素方面的原因,浙江本就是个灾害发生频率较高的省份。因此,当我们期望创造新的"浙江现象"时,特别需要就上述问题交出一份令人满意的答卷。请同学们阅读教材P63-P64页浙江近几年自然灾害情况资料内容，回答导学窗的问题。2、导学窗从自然灾害材料中获取的信息1、根据上面的资料,我们能获得什么信息 浙江的自然灾害在发生频率和强度上反映出的特点是：发生频繁，强度大，损失严重浙江的主要自然灾害有：台风、暴雨、旱涝、地质灾害等。其中主要由气象原因造成的自然灾害有：台风、暴雨、旱涝、高温灾害。气象灾害的主要特点是：影响广、强度大、易引发次生灾害。浙江常见的地质灾害有：滑坡、泥石流、山体崩塌。浙江的地质灾害发生常与什么因素有关 浙江地质灾害多与强降雨密切相关，台风带来的持续暴雨浸润山体，软化岩土，易引发滑坡、泥石流，如“云娜”“利奇马”台风均诱发此类灾害。浙江山地丘陵广布，地形陡峭，水流汇集快，加剧灾害风险。部分地区人为破坏植被、过度开垦，也成为灾害诱因。2、根据获得的信息,结合已有的知识和经验,进一步思考下列问题。气象灾害和地质灾害之间有没有内在关联 两者是怎样产生联系的 两者有密切关联，气象灾害常是地质灾害的 “导火索”。强降雨、暴雨等气象灾害，会浸润山体土壤、软化岩层，引发滑坡、泥石流等地质灾害；台风带来的狂风暴雨，也可能破坏山体稳定，诱发地质灾害，二者相互影响、连锁发生。自然灾害是否完全是由自然原因造成的 你能说出自然因素以外的原因吗 不是。自然因素是基础，但人类活动也会加剧灾害。像乱砍滥伐、围湖造田等，会降低自然环境的抗灾能力，让灾害更容易发生。自然灾害是否一定是无法抗拒的 面对它我们可以有哪些作为 不是。我们可以通过科学手段降低危害：提前监测预警，及时发布灾害信息；修建防灾工程，如堤坝、护坡等；开展应急演练，掌握自救技能；保护生态环境，减少人为因素对灾害的加剧。知识链接：正确面对自然灾害面对自然灾害，核心是 “预防为先、科学应对、及时自救”。一是预防层面，关注预警信息、参与应急演练、了解身边避难场所；二是应对层面，掌握简单自救技能，如洪水避险、地震逃生等；三是互助层面，不慌乱、不盲从，主动帮助他人。日常要关注天气和灾害预警，储备应急物资 ... ...
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