【湘教新版】八年级下册 第五章 《探究与实践 认识自然地理界线在地理分区中的意义》学习任务单

探究与实践 认识自然地理界线在地理分区中的意义 学习目标： 1.找出北方地区划区的自然地理界线。 2.比较自然地理界线两侧的地理特征。 3.能够对其他区域进一步划区。 学习重难点： 重点：比较自然地理界线两侧的地理特征。 难点：能够对其他区域进一步划区。 探究学习过程： 一、任务一 找出北方地区划区的自然地理界线 玲玲和贝贝在中国地图上，沿着400毫米年等降水量线、青藏高原边缘线、秦岭—淮河线勾画出了北方地区的范围。他们发现北方地区是个大区，囊括了10多个省级行政区，该如何进一步划分次一级的区域呢？ 玲玲：我们将北方地区进一步划区，按哪种要素来划分比较好呢？ 贝贝：从地形图上看，我国北方地区大致可分为东北平原、华北平原和黄土高原三个主要地形区。 北方地区地形分布 观察：找出北方地区的主要山脉。 判断：说出东北平原、华北平原、黄土高原三个地形区的划分依据。 二、任务二 比较自然地理界线两侧的地理特征 比较：通过查阅地图及资料，比较这三个分区的自然地理特征。 分区 东北平原 华北平原 黄土高原 地理景观 气候特征 地形特征 河流特征 植被类型 土壤颜色 …… 分析：收集这三个分区有关人文地理方面的图文资料，从产业、交通、城乡建设、饮食、习俗等角度，分析它们之间的差异及其形成原因。 三、任务三 尝试对其他区域进一步划区 交流：结合所学知识，从我国其他地理区域中，选取一个你感兴趣的区域进行次一级划分，说说你划分的依据和其对应的自然地理界线，并与同学交流。 归纳：通过以上实践，谈一谈自然地理界线在分区中的意义。 知识结构：