第一节 四大地理区域的划分 学习目标： 1.在地图上找出秦岭、淮河，说明“秦岭—淮河”一线的地理意义。 2.在地图上指出四大地理区域的位置、范围及划分依据。 3.培养学生读图分析能力，和自主学习能力。 4.初步掌握地理区域的划分方法，培养学生多角度分析问题的综合地理思维。 5.通过学习使学生认识到不同地域的差异性，感受祖国不同区域山河之美。 学习重难点： 重点： 1.“秦岭———淮河”线的南北差异。 2.四大地理区域的位置、范围及划分依据。 难点： 初步掌握地理区域的划分方法，培养学生多角度分析问题的综合地理思维。 探究学习过程： 一、秦岭一淮河线 活动1：读“秦岭、淮河位置示意图”，请找到并描画出秦岭、淮河的位置。 活动2：请结合地图描述对秦岭、淮河的大体认识。 活动3：读图，秦岭—淮河线南北两侧的自然风光和人类生产生活有哪些差异？ 活动4. 读图探究： （1）找出秦岭和淮河，看一看，秦岭的走向和淮河的流向有什么特点？ （2）找出秦岭和淮河所在或流经的主要省级行政区域单位。 活动5：结合下表，根据已有知识，说一说秦岭-淮河线的意义有哪些？ 秦岭—淮河线南北两侧的地理差异 项目 秦岭—淮河线以北 秦岭—淮河线以南 1月平均气温 <0℃ >0℃ 河流有无封冻状况 有 无 年降水量 ＜800毫米 ＞800毫米 植被类型 暖温带落叶阔叶林为主 亚热带常绿阔叶林为主 耕地类型 旱地为主 水田为主 主要粮食作物 小麦、玉米 水稻 作物熟制 一年两熟、两年三熟或一年一熟 一年两熟到三熟 主要经济林木 苹果、柿、枣 柑橘、茶叶、油桐 主要运输方式 铁路、公路 铁路、公路、水路 二、四大地理区域 活动1：读“中国四大地理区域示意图”和“中国400毫米年等降水量线图”，请回答四大地理区域是指哪四个地区？并说一说四大地理区域的位置、范围。 活动2：在这三条分界线中，大兴安岭-阴山-贺兰山一线大致与我国400毫米年等降水量线的北段重合，让我们一起来找一找它吧！ 活动3：结合地图，小组讨论，分析归纳，说一说南方地区与北方地区存在显著的地理差异的原因。 活动4：说一说西北地区与北方地区界线的主导因素是什么？确定青藏地区与其他区域界线的主导因素又是什么？ 知识结构：
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