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课件网) 新课导入 和平的使者 传说，上古洪水之后，诺亚从方舟上放出一只鸽子，让它去探明洪水是否退尽，上帝让鸽子衔回橄榄枝，已示洪水退尽，人间尚存希望。诺亚知道洪水已开始退去，平安就要来到。洪水退去后，在世间一切生灵面前呈现了长满绿色树木的山谷和开着鲜花的幽静小道。从此，人们就用鸽子和橄榄枝来象征和平。 陕西省西安市人。中国当代著名作家，中国作家协会副主席。 （1942—2016） 其他代表作有: 短篇小说集《信任》《到老白杨树背后去》 中篇小说集《康家小院》《蓝袍先生》 散文集《告别白鸽》《俯仰关中》 《白鹿原》是其成名著作获第四届茅盾文学奖 喙 惬意 排解 豁朗 邋遢 骊山 孵化 怦然 雌鸽 土坯 诱饵 佳肴 亢奋 绚烂 蔑视 肮脏 翱翔 南麓 兵谏 按捺 漫溢 fū pēnɡ cí pī ěr kànɡ nà miè lù jiàn yáo ānɡ huì qiè huò lā tɑ lí xuàn yì jiě áo 白鸽可以帮作者排解寂寞，作者为什么会感到寂寞？ 整体感知 我那时正在远离城市的乡下故园里住着读书写作，大约七八年了。对那种纯粹的乡村情调和质朴到近乎平庸的生活，早已生出寂寞，尤其是陷入那部长篇小说的写作以来的三年。 《白鹿原》 1988年开始，陈忠实把妻儿和长辈安置在城里，只身来到乡下的祖屋，潜心写作，四年的艰苦写作，陈忠实每天都要经受着各种人物在脑海中的较量，纠结的心情让他额头上的皱纹如同黄土高原上的沟壑一般深刻。1992年，陈忠实终于完成了《白鹿原》这部巨著。 本文创作于1996年8月，原题为《告别白鸽》，本文只节选了一部分。文章描述的故事是陈忠实在创作长篇小说《白鹿原》时发生的。白鸽给了创作中的作者一些放松和慰藉，让作者产生了触动，并对作者的写作和生命产生了深远影响。 划分文章层次，概括文章各部分的主要内容。 我的白鸽 第一部分 (1-5)——— 在期盼等待中，舅舅送给 “我” 一对白鸽。 第二部分 (6-7)———我” 给白鸽筑巢并喂养它们，最终获得它们的信任。 第三部分 (8-10)——— 两只小白鸽诞生，欢闹的白鸽影响着 “我” 的心绪。 第四部分 (11-14)———我” 观察小白鸽并喂养它们，幼鸽终于长成。 第五部分 (15-20)——— 小白鸽在 “我” 和老白鸽的鼓励下学会飞翔。 (1-5) 拥有白鸽是“我”的梦想，在拥有白鸽之前，“我”的心情是不断变化的。细读课文，找出相关语句并加以体会。 相关语句 第1段：我禁不住问:“有白色的没有？纯白的？” 第2段：老舅大约看出我的失望，继续解释说:“那一对老白鸽你养不住……” 第3段：我就等待着,并不焦急…… 第4段：出乎我意料的是，一周没过，舅舅又来了，而且捉来了一对白鸽。面对我的欣喜和惊讶之情，老舅说:“我回去后想了……” 得知老舅养着一群鸽子，“禁不住问”有没有白色的，可看出“我”对白鸽的期盼； 老舅说“到时候我把小白鸽给你捉来”时，我是失望的；听完老舅的解释我开始“等待”； 一周后老舅捉来了一对白鸽， “我”“欣喜和惊讶”； 老舅说出送来白鸽的原因后， “我”的心不由“怦然颤动”。 本文记叙了“我”与白鸽相处的经历。阅读课文，用“ ”标出表示时间转换的语句，梳理“我”与白鸽之间的事件和“我”的情感变化，完成下面表格。 时间 事件 “我”的情感 起始 喂食白鸽 喜爱、关切 那天早晨 又是一个堪称美丽的早晨 这一天 那是一个下午 黄昏 （夕阳绚烂的光线投射过来） 发现白鸽产卵 观察初生形态的白鸽 看见长成的幼鸽 欣赏墙头落栖的白鸽 看四只白鸽在家乡的山川上空齐飞 激动、欣慰 欣喜、期盼 喜悦、放心 震颤、畏怯 白鸽主动飞到“我”的手臂上啄食 陶醉、满足 急切、期盼 又是一个美丽的早晨 (6-7) 第6段“这幢已无人居住的破落的 ... ...
