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课件网) 艾青 3 我爱这土地 1.有感情地朗诵这首诗，把握诗歌的情感基调，读出重音和节奏。 2.把握诗歌意象，理解诗人营造的意境。 3.借助诗歌创作背景，深入体会诗歌的情感表达，理解艾青深沉而真挚的爱国情怀。 学习目标 任务一： 预习交流 朗读诗歌 3 我爱这土地 文体知识 新诗指五四运动前后产生的，有别于古典诗歌的，以白话作为基本语言手段的诗歌体裁。当时也称新诗为“白话诗”“白话韵文”“国语的韵文”等。 主要特点是自由成章而没有固定的格律，语言接近口语而不尚典雅雕琢，真切地表现出现代人丰富复杂的思想感情。 主要流派有：新月派、七月派、九叶诗派、朦胧诗派等，主要代表诗人和作品有：郭沫若的《女神》、徐志犘的《再别康桥》、戴望舒的《雨巷》等。 新诗 预习交流 作者简介 蒋 艹 × 青 艾青（1910—1996），原名蒋正涵，浙江金华人，现代著名诗人。诗人曾自称为“悲哀的诗人”。主要诗集有《大堰河》《火把》等，成名作为《大堰河———我的保姆》。 艾青雕塑 艾青的主要作品 太阳与土地是最能概括诗人诗歌特色的两个意象。诗人对于光明、理想和美好生活的热烈追求，常常借助太阳这一意象得以表现。艾青仿佛是一位夸父，至死不渝地去追寻着太阳、光明和理想；另一方面，作为与诗人血脉相连的土地也是他一生一世都无法割舍的眷念。 他曾说过：“这个无限广阔的国家和无限丰富的农村生活———无论旧的还是新的———都要求在新诗上有它重要篇幅。”艾青对土地的关注，就是对祖国的挚爱。 写作背景 《我爱这土地》写于抗日战争开始后的1938年，当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。 诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。 嘶sī哑yǎ: 课文字词 指物质由于长期经受风雨或细菌的侵害而败坏。 腐烂：fǔ làn 温和柔顺。 温柔：wēn róu 发怒，受刺激而发怒。 激怒：jī nù 水猛烈地向上或向前翻滚。 汹涌： 声音沙哑。 xiōnɡ yǒnɡ 朗读指导 以自己喜欢的方式朗读诗歌，并尝试划分诗歌节奏、标出重读字词。 把握好诗歌的节奏、停顿，轻重缓急，抑扬顿挫，在反复朗读的基础上理解诗歌所描写的对象、运用的表现手法，更准确地领悟诗人所表达的思想感情，以读会意，以会意促读。 词语的重读与否，主要是由诗歌的情感所决定的。一般来说，能鲜明地表达出诗人情感的词语，包括中心语、修饰语，都应该重读。 朗读课文 我爱这土地 假如 / 我 /是一只鸟， 我也应该 / 用嘶哑的喉咙 / 歌唱：（痛苦） 这被暴风雨 / 所打击着的 / 土地， 这永远汹涌着 / 我们的悲愤的 / 河流， 这无止息地 / 吹刮着的 / 激怒的风，（悲愤） 和那 / 来自林间的 / 无比温柔的 / 黎明……（柔和） ———然后 / 我死了， 连羽毛 / 也腐烂在 / 土地里面。（低缓、沉重） 为什么 / 我的眼里 / 常含泪水？ 因为 / 我对这土地 / 爱得 / 深沉……（深沉） 我爱这土地 艾青 任务二： 整体感知 研读意象 3 我爱这土地 读完本诗你体会到了怎样的情感？ 爱国情 用诗中的一个词语概括诗歌的感情基调。 深沉 我爱这土地 第一节 第二节 鸟儿生死眷念土地 “我”对土地深沉的爱 诗意传递 整体感知 细读感悟 自由朗读诗歌，说说诗人是以什么形象来表达对土地的爱。诗中写到了哪些意象？有什么深刻意义？ 1. 根据你的理解说说什么是诗歌意象。 意 象 作者的 感情 客观的 事物 融入了作者情思的客观物象 研读意象 2.诗人是以什么形象来表达对土地的爱的？ 鸟是诗人的象征，诗人借鸟的形象来表达自己内心的情感。 假如我 ... ...
