听听那冷雨 教学设计 (3)

黄山记 教学设计 1教学目标 1、品味本文用独特的手法勾勒的黄山美景，明确正面描写与侧面描写的方法及运用。 2、领略本文华美如诗的语言，丰富的联想和想象。 3、培养热爱祖国大好河山的感情，领会“只有勇于攀登探索才能征服创造自然”的主旨。 2重点难点 【教学重点】1、通过不同角度的描写展示黄山“奇”“美”“险”“峻”的特点。2、结合多种表达方式，形散神不散的特点。 【教学难点】能准确提炼文章主旨，明确各部分内容之间的联系。 3教学过程 活动1【导入】导入新课： 黄山的美，举世无双；描写黄山的诗文，不胜枚举。以写报告文学《哥德巴赫猜想》著称于世的徐迟，怎样以他恢宏的“大手笔”写出了黄山的美，怎样以他不落前人窠臼的独特的构思显示了他雄奇奔放的风格，这是我们学习这篇课文的重点。 活动2【活动】交流预习： 字词正音、词语补释：皖wǎn(安徽的别称)悭吝qiānlìn(过分爱惜，舍不得拿出自己的东西)糗qiǔ(干粮)氤氲yīnyūn(形容烟或气很盛)甫fǔ刚刚 煞费心机：形容费尽了心思。煞shà很、极。 扑朔迷离：原指模糊不清，很难辨别是雄是雌，后来形容事情错综复杂，不易看清底细。扑朔：指兔脚乱动；迷离：指眼睛半闭。 绮丽多采：灿烂美丽。 万仞之巅：形容很高的山峰。仞：古代八尺或七尺叫做一仞。 一碧万里：这里形容整个天空是碧蓝色的。 瞬息万变：形容变化快而多。瞬：眨眼，息：呼吸；瞬息：一眨眼一呼吸之间，比喻时间短促。 悭吝：过分爱惜，舍不得拿出自己的东西。 氤氲：形容烟或气很盛。 大手笔：指有名的文章家或其作品。 虚无缥缈：形容非常空虚渺茫。 鸿蒙：旧指宇宙形成以前的混沌状态。 黄帝：传说中中原各族的共同祖先。 逸兴：超逸豪放的意兴。 鸟道：形容险峻狭窄的山路，意思是只有飞鸟可度。 载沉载浮：又沉又浮。载：又。 拾级而登：逐步登阶。拾shè轻步而上。 临虹款步：到彩虹上面慢慢走动。 活动3【活动】（三）作者简介： 徐迟，现代诗人，著名报告文学作家。1914年10月15日生。浙江省吴兴县南浔人。苏州东吴大学文学院肄业。1933年开始发表作品，1957年担任《诗刊》副主编，1960年调湖北文联当专业作家，1963年当选为作协武汉分会副主席。代表作报告文学集《哥德巴赫猜想》。他的作品感情真挚，憎爱分明，说理透辟，繁简相宜，语言洗炼。 活动4【讲授】（四）简析课文：　文章由三个部分构成 第一部分：写崇高卓越的大自然，创造安排了黄山胜境。———文意总起 第一段：介绍黄山的地理位置、成因、范围，着重介绍黄山七十二峰的高风峻骨，以示其“险”。 第二段：介绍黄山的云海、草木鸟兽、泉流及摄身光等几种景物，以见其“奇”。 第三段：写黄山处处悬崖绝壁，再次强调黄山胜境的突出特点———�险”。 阅读思考： 1．作者为什么要用拟人的手法，把大自然作为主人来描写，它是怎样安排黄山的呢 提示：这样安排比自己介绍要好。 首先，由自己介绍显得一般化，把大自然作为主人公来写就显得独辟蹊径，给读者耳目一新之感。其次，这样写更能突出黄山确是人间仙境，是大自然“煞费心机”安排的。再次，便于以居高临下的气势，简练的笔触，把黄山的绝境和细微之处全都写到了。 2．对“云海”的描写用的是什么手法 提示：采用侧面描写的手法，以山峰来衬托云海，使云海———黄山最有特色的景致的变幻莫测、令人神往的特点生动地表现出来。 3．找出这一部分写山的词语，用一个字来概括黄山山的特点。 提示：“高峰下临深谷；幽潭傍依天柱”，“高风峻骨”，“处处悬崖绝壁，无可托足。”特点是“险” 4．作者写大自然对黄山的“赏赐”，列举了云、松、音乐鸟、灵芝、肉芝和摄身光等，这是黄山所特有的，因而就突出了黄山的“奇”。 提示：填“奇”，从“打开它的云库”， ... ...