山东省东平县实验中学2025-2026学年 八年级语文上学期期末古诗文默写 在小说阅读器中沉浸阅读 1．将下面的诗句补充完整。 “海马”最美赛道引发了诗兴，大家吟咏起祖国的美丽河山。吟咏“轻舟短棹西湖好，（1） ”（欧阳修《采桑子》），体会碧水绵延的舒缓清冽；吟咏“庭中有奇树，（2） ”（《庭中有奇树》），触摸佳树繁花的美艳动人；吟咏“（3） ，芳草萋萋鹦鹉洲”（崔颢《黄鹤楼》），感受草木葱茏的勃勃生机；吟咏“（4） ，江入大荒流”（李白《渡荆门送别》），想象长江两岸的辽阔舒展；吟咏“（5） ，（6） ”（陶渊明《饮酒》），体悟东篱下的闲适淡泊：吟咏“泉水激石，（7） ；好鸟相鸣，（8） ”（吴均《与朱元思书》），领略自然之声的清越婉转。 2．阅读经典诗文，总能给人精神的启迪，请你根据提示默写古诗文。 春去秋来，花开花落，让我们追随古代文人墨客，欣赏“① ，长河落日圆”的奇丽风景（《使至塞上》）；白居易徜徉西子湖畔，领略“② ，谁家新燕啄春泥”的旖旎春光（《钱塘湖春行》）；王绩遥望萧瑟山野，满目“树树皆秋色，③ ”的浓浓秋意（《野望》）；陶渊明举目四顾南山，体会“④ ，飞鸟相与还”的悠长韵味（《饮酒（其五）》）。 一份愁绪，不同倾诉。譬如乡愁，是崔颢在《黄鹤楼》中“⑤ ？⑥ ”的碧波浩渺家难寻的惆怅；是杜甫在《春望》中“⑦ ，家书抵万金”的思念；是李白在《渡荆门送别》中“⑧ ，⑨ ”的对故乡的不舍。 3．用课文原句填空。 自然之景赋予文人墨客灵感与情思。“夕日欲颓， ”，是陶弘景笔下的动静之美；“ ？烟波江上使人愁”，是崔颢抒写的浓烈乡愁；“ ， ”，是白居易钱塘湖踏青时的莺歌燕舞；“ ，路远莫致之”，是女主人公执花在手却无法相赠的愁苦；“采菊东篱下， ”，是陶渊明境与意会的闲适惬意；“角声满天秋色里， ”，是李贺从视听角度浓墨渲染的激烈与悲壮；“ ，似曾相识燕归来”，是晏殊香径徘徊时的眷恋和怅惆；“争渡，争渡， ”，尽显少女李清照的活泼与烂漫。 4．古典诗词也是我国的文化遗产，学校开展“诗词大会”活动，请你参与。 请根据提示，完成默写。 在古人眼中，一花一世界。陶渊明在“（1） ，悠然见南山”中感悟生活的闲适；李清照通过“兴尽晚回舟，（2） ”展示了一段美好的回忆。在古人心中，誓死报国亦是永恒的话题，（3） （填作者）在《春望》中因战乱而“（4） ，恨别鸟惊心”，李贺的“角声满天秋色里，（5） ”则从听觉和视觉展现了战斗场面的悲壮惨烈。 5．古诗词是中华文化的瑰宝，请你根据所学知识，把下列古诗词补充完整。 文化的记忆是有形的。她在妥善珍藏的器物里，也在消逝远去的烟火中，如果用画笔来描绘，她是古人笔下“采菊东篱下，（1） ”的悠然从容，是“微动涟漪，（2） ”的欢喜雀跃，是“天接云涛连晓雾，（3） ”的浪漫神奇，是“（4） ，似曾相识燕归来”的幽微细腻。她在杜牧“东风不与周郎便，（5） ”的沉思里，在朱敦儒“金陵城上西楼，倚清秋。（6） ”的眺望里，在（7） （填作者姓名）“（8） ，提携玉龙为君死”的奔赴里，也在李清照“兴尽晚回舟，（9） ”的美丽错误里。 6．根据表格内容，用课文原句填空。 出 处 名 句 点 评 《次北固山下》 （1） ？归雁洛阳边。 王湾希望大雁传递书信，思乡情深。 《赠从弟》 （2） ，终岁常端正。 刘桢借青松之刚劲，明志向之坚贞。 《登飞来峰》 （3）不畏浮云遮望眼， 。 王安石高瞻远瞩，放眼大局和长远。 《春望》 （4） ， 。 杜甫于乐景中寄亡国悲伤之情。 《与朱元思书》 （5） ， 。 吴均描绘出急湍猛浪的惊心动魄。 7．古诗文是中华民族珍贵的文化遗产之一，是中华文化宝库中的一颗明珠。请根据提示完成补充古诗文的任务。 【任务一】情境闯关 ... ...
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