中小学教育资源及组卷应用平台 一年级信息技术义务教育版教学设计 课题 数字设备我推荐 单元 第一单元 学科 信息技术 年级 一年级 学习目标 1、认识校园和家庭中常见的数字设备2、能够简单描述数字设备的主要功能和适用场景3、培养观察生活、分享交流的良好习惯4、通过观察、讨论、分享，了解数字设备在生活中的应用 重点 识别校园和家庭中的常见数字设备 难点 根据不同场景选择合适的推荐理由 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 情景创设：“同学们，欢迎来到数字设备探索营！我是你们的探索队长。在我们身边，藏着许多聪明的‘数字小助手’，它们在学校和家里默默帮助我们。今天，我们要一起找到它们，并且选出最棒的助手推荐给大家！”互动激趣：“早上进校门时，你看到了什么设备在保护我们的安全？”（门禁系统、监控摄像头）“上课时，老师用什么设备给我们展示图片和视频？”揭示课题：“我们的探索任务就是———认识数字设备，并成为优秀的‘设备推荐官’！” 倾听老师引入相关问题 激发学生的学习兴趣，让从问题中进行思考，从而引出本节课的学习内容 讲授新课 探索校园中的数字设备校园探秘视频/图集：教室：多媒体一体机、实物展台、电子班牌 办公室：打印机、复印机、台式电脑 校园公共区域：广播系统、监控摄像头、电子阅览室设备 功能教室：科学实验室的电子显微镜、音乐室的电子琴 互动发现： “这些设备分别有什么作用？” “如果没有多媒体一体机，我们的课堂会怎样？” “电子班牌和普通黑板有什么不同？” 教师小结： “校园里的数字设备就像是老师的好帮手，让教学更生动，让管理更智能。交流家里的数字设备、小组分享会： 4人一组，轮流展示“我家数字设备”调查表 分享格式：“我家有……，主要用来……” 鼓励展示特殊或有趣的设备（如智能音箱、扫地机器人等） 分类大比拼： 将设备按功能分类：学习类、通讯类、娱乐类、家务类 发现同一设备的多重功能（如平板电脑既可学习又可娱乐） 教师引导思考： “为什么不同的家庭会有不同的数字设备？” “这些设备给我们的生活带来了哪些便利？” 学习推荐数字设备1、推荐场景创设： 场景一：小明想学画画，推荐什么设备？ 场景二：爷爷奶奶想和外地亲人视频，推荐什么设备？ 场景三：妈妈想记录家庭美好时光，推荐什么设备？ 推荐句式学习： 基础版：“我推荐_____，因为它可以_____。” 升级版：“我推荐_____，因为它在_____时候特别有用，能够_____。” 教师示范推荐： “我推荐平板电脑给想学画画的小朋友，因为它有触摸大屏幕，可以用手指或触控笔直接画画，还有很多画画APP可以学习。” 了解校园及家中的数字设备，并学会分享不同的数字设备所带来的作用等相关的知识以及掌握相关的重点难点 通过几个学习活动让学习开始掌握本节课的重点及难点 课堂练习 场景推荐挑战赛每组抽取一个推荐场景卡片：场景A：推荐给一年级学生的学习设备场景B：推荐给经常出差的爸爸的设备场景C：推荐给热爱运动的哥哥姐姐的设备场景D：推荐给喜欢听故事的弟弟妹妹的设备小组讨论（3分钟）：选择合适的数字设备讨论至少2个推荐理由推选一名“首席推荐官”全班展示（8分钟）：每组“首席推荐官”上台展示要求：声音响亮、表达完整、理由充分听众评价：哪个推荐最让你心动？为什么？教师点评与奖励（1分钟） 通过活动，引导学生更全面的掌握相关知识 进一步拓展本节课的学习知识 课堂小结 今天我们的知识树上结出了哪些果实？” 认识了校园里的数字设备（多媒体、广播系统等） 分享了家里的数字设备（手机、平板、智能家居等） 学会了如何推荐数字设备（看对象、讲理由） 引导学生总结自己本节课的学习收获 对本节课的学习进行总结 21世纪教育网 www.2 ... ...
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