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课件网) 养成亲社会行为 第二课 在社会中健康成长 捕捉社会镜头 定格人间善意 壹：反哺初心让善意循环———认识亲社会行为 贰：汇聚微光使善意串———感悟亲社会行为的意义 叁：身体力行促善意落地———践行亲社会行为的路径 反哺初心让善意循环 ———认识亲社会行为 壹 社会镜头一：以反哺初心，让善意循环 结和音频和关键词猜一猜： 这是谁？ 关键词1：家境贫寒，父亲精神分裂，母亲瘫痪在床。 关键词2：自幼捡废品补贴家用，因先天性心脏病背负债务。 关键词3：以优异成绩考入清华大学，投身科研报国。 社会镜头一：以反哺初心，让善意循环 反哺人间 “大家不用资助我，每个人赚钱都不容易。”八年前， 当庞众望考入清华大学面对社会各界的热心资助时，他这样婉言谢绝。 如今，这位自立自强的年轻人却将全部专利收入捐给了公益事业。他用母亲的名字设立了“志芹助学金”，累计捐款已达数百万元，帮助众多山区学子圆了大学梦。同时，他还专门设立了先天性心脏病患儿救助基金，希望为更多像自己一样被病痛困扰的孩子铺就希望之路。除了物质上的捐助，庞众望还曾深入山东枣庄担任“春蕾计划”支教老师。在那里，他担任一年级班主任，陪伴着许多父母常年在外打工的留守儿童。 思考：结合材料说说庞众望做了哪些事来反哺人间？ 认识亲社会行为 是人在社会化过程中形成的，是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。 社会活动一：慧眼识善--是非“小判官” 判断下列哪些行为是亲社会行为？ 实践成果一：认识亲社会行为 亲社会行为是人在社会化过程中形成的，是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。 谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展等，都是亲社会行为。 汇聚微光使善意串联 ———感悟亲社会行为的意义 贰 社会镜头二：以微光聚暖，使善意串联 “如果您需要帮助，可以拍拍我” 在陕西西安，有一位年轻人，把助老的举手之劳当成了自己的日常，他叫赵晨。在过去11年的时间里，他都特别留意身边需要帮助的老人，给他们搭把手，指指路。现在，他发起的“在外互助父母协议”和“与子协老”计划，得到了全国几千名志愿者的响应和支持，一张“拍拍卡”，正在串联起更多身边的善意。 志愿者鲁尚兵说：“我是开餐饮店的，在加入志愿者计划前，我比较社恐，不好意思去和老人沟通。现在，我很愿意坐到人家旁边，去跟人家沟通需要什么。” 志愿者王瑾是西北工业大学学生，她以前也很内敛，羞涩于去帮助别人。但她看了赵晨的视频后，觉得自己应该主动上前，不以善小而不为。 社会活动二：头脑风暴--任务盲选站 感悟亲社会行为的价值 ①有同学认为：“我们中学生现在以学习为重，助人行为可以等我们大了再做。”你认同这种看法吗？ ②结合志愿者鲁尚兵和王瑾的转变，说说亲社会行为对实现个人成长有什么意义？ ③“一张拍拍卡串联起更多善意”，如果社会中这样的 “善意串联” 越来越多，会给我们的生活带来哪些影响？ 实践成果二：感悟亲社会行为的意义 青少年阶段是人的社会化的重要时期，我们应该养成亲社会行为。 亲社会行为促进个人成长和社会进步。 亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可; 能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。 1 2 3 身体力行促善意落地 ———践行亲社会行为的路径 叁 社会镜头三：以身体力行，促善意落地 今天，很多青少年走进社会“大课堂”，参加西部计划志愿服务，到祖国和人民最需要的地方发光发热;加入抗洪救灾队伍，筑牢守护人民群众生命财产安全的“青春堤坝”;观看九三阅兵仪式，汲取民族奋进的力量;参加环境保护活动，守护我们共同的家园…… ... ...
