八年级上册 《2.2养成亲社会行为》导学案 一、学习目标 道德修养： 1.理解亲社会行为内涵及其对个人成长和社会进步的重要作用，形成初步的道德认知和判断。 2.通过体验、认知和践行社会实践活动，养成亲社会道德品质。 责任意识： 主动关心社会、融入社会、服务社会，自觉践行亲社会行为。 二、学习重难点 重点：体会亲社会行为的重要作用 难点：养成亲社会行为 三、课前预习 1.亲社会行为含义和表现 含义：亲社会行为是人在社会化过程中形成的，是 、有益于他人和社会的行为。 表现：谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展等，都是亲社会行为。 2..养成亲社会行为原因 （1）必要性：青少年阶段是人的社会化的 ，我们应该养成亲社会行为。 （2）重要性(意义):亲社会行为促进 ①有利于我们养成 ，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可； ②能够为他人带来温暖，使人际关 系更加融洽，为社会增添 3.如何养成亲社会行为 亲社会行为在 和 。 ①我们要主动 变化发展。 ②了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入 社会生活。 ③热心帮助他人，积极投身于社会实践， 四、课中探究 探究一：亲社会行为的含义、表现 阅读教材第12页内容，认真思考下列问题，并在课本上标出答案。 思考： 你了解的哪些是亲社会行为？ 探二：亲社会行为的意义 阅读教材第12页内容，认真思考下列问题，并在课本上标出答案。 探究活动1：观点辨析 学校组织八年级学生参加宣传节能降碳，绿色发展”社会实践活动，几位同学就此展开了讨论。 你赞同谁的观点，为什么？ 探究活动2：八年级学生小东和伙伴利用暑假在社区组织了“墨缘●大手拉小手”活动，每周三和周五下午教小学生书法和国画。一个暑假下来，小东和伙伴们收获了很多“粉丝”，小学生们亲切地称他们“墨姐姐”“墨哥哥”。为了让小学生们进步更快，他们还一起讨论国画技法教学。在这一过程中，小东和伙伴们的表达能力、组织能力和交往能力得到很大提升。 结合你参加的类似的社会实践活动，与同学交流分享你的付出和收获。 探究三：如何养成亲社会行为？ 阅读教材第13-15页内容，认真思考下列问题，并在课本上标出答案。 情境续演 1.各小组任选一个情境，根据情境提要进行准备。 2.每小组选派2-3位同学续演情境，表演前介绍各自角色。 你会怎么做？ 食堂就餐排队时，前面两位同学发生争吵，周围顿时涌来很多人，你会…… 某次研学拉练活动，小林脚受伤了走得比较缓慢，为了不让小林掉队，你会…… 放学回家的路上，你发现有一家工厂把废水排放到了河里，你会…… 当你看到某国企业在我国宣传，未将港澳台地区划入我国范围，你会…… 五、课后巩固 1．积极融入社会、服务社会的过程，也是我们在生动鲜活的社会 课堂中学习、成长的过程。小何打算以“养成亲社会行为”为 主题制作微视频并在网络播放。以下素材适合选用的有（） ①在熊猫基地参观时私自投喂食物 ②以志愿服务的名义强行推销产品 ③周末到南京博物院做讲解志愿者 ④去敬老院教老年人使用智能手机 A．①②B．①③C．②④D．③④ 2．古人云：“夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也。”下列行为与之蕴含的思想智慧相符的有（） ①学校组织同学们到乡村体验劳动，小琦积极参与 ②暑假期间，小华整天宅在家里利用手机玩游戏 ③班级开展帮扶困难同学活动，小鸣借故逃避 ④星期天，小亮和同学们一起到儿童福利院慰问 A．①②B．①④C．②③D．③④ 3．某初中每个班级都设置了一面“夸夸墙”，“夸夸墙”内不仅有对同学们的夸赞，也有对老师和自己的夸赞。这不仅是一面墙，更是一个传递正能量的平台。下列适合写进“夸夸墙”的有（） ①周末小王和同学一起参加社区的垃圾分类活动，得到社区表扬 ②为了参加市级篮球比赛，小江放 ... ...
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