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课件网) 叶圣陶 苏州园林 叶圣陶 1、 整体感知课文内容，梳理文章的写作思路，理清作者的写作顺序。 2、赏析文章准确、生动的语言，学会综合运用多种说明方法。 3、欣赏苏州园林的美，体会其地位和价值。 学习目标 叶圣陶(1894-1988)，原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名的作家、教育家。历任小学、中学、大学教员，有“优秀的语言艺术家”之称，对语文教学的改革和教材的建设有重大贡献。代表作品：长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》《古代英雄的石像》。出版有《叶圣陶全集》。 作者简介 轩 榭 丘 壑 嶙 峋 镂 空 蔷 薇 池 沼 相 间 着 眼 重峦叠嶂 xuān xiè luán zhànɡ hè lín xún lòu qiánɡ wēi zhǎo jiàn zhuó 读读写写 检查预习 重峦叠嶂： 重重叠叠的山峰。峦，连绵的山。嶂，直立像屏障的山峰。 自出心裁： 心中的设计、构思。指诗文、技艺等的独特构思。 因地制宜： 胸中有丘壑: 设计者和匠师的脑中有关于山水风景的高明构思。 俯仰生姿: 文中指高树好像低着头，低树好像抬着头，形成一种相互呼应的优美姿态。 别具匠心： 另有一种巧妙的心思（多指文学、艺术方面创造性的构思）。 根据不同地区的具体情况规定适宜的办法 词语积累 朗读课文，思考： 1.苏州园林在我国园林艺术中的地位： 2.苏州园林的总体特征：（原文） 标本 这里的“标本”一词含义是典范、代表，说明苏州园林具有高度的鉴赏和研究价值。 “务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。” 3.为了实现“图画美”，设计者和匠师们一致追求的是什么？ 任务一：走近苏州园林 3.为了实现“图画美”，设计者和匠师们一致追求的是什么？ 亭台轩榭的布局 假山池沼的配合 花草树木的映衬 近景远景的层次 “四个讲究” （7）角落构图美 （8）门窗图案美 （9）建筑色彩美 4.除了这四个主要方面，作者还从什么角度介绍了苏州园林的图画美？ 明确说明顺序： 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 亭台轩榭的布局 假山池沼的配合 花草树木的映衬 建筑的色彩美 门窗的图案美 角落的构图美 近景远景的层次 主 次 总 逻辑顺序 分 逻辑顺序 整体 局部 摄影师给苏州园林拍摄了许多照片，苏州园林美在哪里？作者运用了哪些说明方法？精读3-9段，请大家合作探究，结合具体语句进行解说。 任务二：赏苏州园林之美 1、苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。 举例子。通过具体的事例，进一步说明苏州园林处处都在体现“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意”这一特点。 2、夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。 引用汉乐府《江南》中的诗句，勾勒出一幅情趣横溢、生动感人的鱼戏莲叶图，给人以身临其境的美感。体现了苏州园林的艺术美。 3、高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间。 摹状貌，生动形象地描绘了苏州园林里树木栽种错落有致的情景，突出苏州园林树木栽种着眼在画意，讲究花草树木映衬的特点。 打比方，摹状貌，生动形象地写出了藤萝争春的情景，烘托出了园林的繁华气氛、生机盎然和沁人心脾。 4、有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气…… 5、没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依照中国画的审美观点看，这是不足取的。 作比较，将苏州园林的花草树木与别处的松柏、道旁树作对比，说明苏州园林栽种和修剪树木着眼在画意，随性自然。 ： 体会说明语言的准确、严密 说出下列句中标红词的作用。 1、苏州园林据说有一百多处，我到过 ... ...
