高三体育与健康 对艾滋说不 教学设计

高三体育与健康对艾滋说不教学设计 教学分析 教材分析 本节课的教学内容围绕艾滋病的相关知识展开，主要包括艾滋病的定义、病原体、发病机理、传播途径、对个人和社会的危害以及防控方法。这些内容不仅涵盖了艾滋病的基础知识，还涉及社会、心理和伦理层面教育，是一堂综合性健康教育课程。 学生分析 高三学生已经具备了一定的生物学知识基础和逻辑思维能力，能够理解较为复杂的医学知识。高三学生即将进入社会，对社会问题的关注度逐渐提高，具备一定的社会责任感，愿意参与社会公益活动。 教学目标 知识技能 了解艾滋病的定义、病原体及发病机理，掌握艾滋病的传播途径及防控方法，明确艾滋病对个人、家庭和社会造成的巨大危害。 健康行为 通过观看视频、图片，直观感受艾滋病的影响;参与角色扮演、游戏等活动，理解艾滋病的传播与防控;培养分析问题、解决问题及团队合作能力。 体育品德 树立正确的健康观念，增强自我保护意识;培养关爱艾滋病患者、尊重生命的情感;激发学生积极参与艾滋病防控宣传的社会责任感。 教学方法 讲授法，案例分析法，游戏教学法。 学习方法 独立体验，合作完成。 重点 艾滋病的发病机理与传播途径。艾滋病的防控措施。 难点 理解艾滋病发病机理的复杂性。正视艾滋病，消除恐惧与歧视。 教学过程 教学内容 教师教学方案设计 学生学习方案设计 教学子目标 时间 新课导入 1.课堂常规。 2.新课导入，宣布教学内容，提出学习要求。 1.上课，师生问好。 2.视频介绍视频主角因病离世，引出课题。 1.上课，师生问好。2.认真听讲，了解本节课的学习内容和上课要求。3.积极互动，做好上课的准备。 导入新课，激发学生学习兴趣，做好上课的思想工作和组织工作。 3分钟 基本部分 1.认识艾滋病。 (1)展示艾滋病晚期病人图片，向学生提问是否愿意与艾滋病人同处一室。 (2)讲解艾滋病病毒。 (3)介绍艾滋病的定义、发病机理组织进行角色扮演。通过视频与数据阐述艾滋病对个人、家庭以及社会的危害。 2.传播途径。 (1)知识问答:提问艾滋病传播途径。 (2)行为危险性判断:展示图片，判断危险性。通过连线题进行传播知识随堂测验。 3.艾滋病就在我们身边。 专家观点分享: (1)观看专家视频，了解艾滋病传播的案例，通过数据了解艾滋病在我国当前的流行趋势。 (2)观看视频，讲解暴露后阻断的方法与作用原理。 (3)野火游戏:模拟艾滋病传播。 4.面对艾滋病我们该做什么 (1)结合之前的知识，总结面对艾滋病我们该怎么做。 (2)带领学生进行诗朗诵。 （3）共同制作红丝带。 (4)了解社会对艾滋病人的关爱。 1.通过图片的直观刺激，引起学生对艾滋病的重视。 2.了解艾滋病防治的实际困难。 3.角色扮演:一名同学扮演体细胞，两名同学扮演免疫细胞，四名同学扮演病原体，教师扮演HIV病毒，表演免疫细胞在被HIV感染后(体细胞失去屏障后)会被各种病原体感染。 4.通过视频思考艾滋病的传播途径。 5.引出艾滋病的传播途径。 6.组织学生对日常行为是否会传播艾滋病这一问题进行讲解。 7.通过视频案例启发学生作好防护艾滋病离我们并不远。 8.通过视频来讲解暴露后阻断的方法与作用原理。 9.组织野火游戏并提问。 (1)第一位被感染的同学当时是怎么想的 (2)感染者为什么想去传染别人 (3)作为幸存者有什么感悟。 10.引导学生知道艾滋病可防可控，并关心关爱艾滋病人。 11.通过诗朗诵引导学生感受艾滋病人的内心挣扎。 12.带领学生制作红丝带。 1.观看图片，了解艾滋病的并发症。 2.了解艾滋病防治的复杂性。 3.通过角色扮演，了解艾滋病的发病机理。 4.认真观看视频内容并积极思考。 5.讨论艾滋病流行的原因并讨论总结艾滋病的传播途径。 6.认真思考各种行为的安全性。 7.认真观看视频与数据，了解艾滋病的流行趋势。 8.了解暴露后的阻断 ... ...