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课件网) 综合与实践 天安门广场的升旗时刻 01 教学目标 02 新知导入 03 新知讲解 04 课堂练习 05 课堂小结 01 教学目标 能读取、整理和分析天安门升旗时刻的时间序列数据 01 能绘制“日期-升旗时刻”的折线统计图，并能从图中描述其变化趋势（周期性、波动范围） 02 经历“发现问题（时刻为何变化）→ 提出猜想（与太阳有关）→ 建立联系（日出时刻）→ 动手验证（探究活动）→ 得出结论”的完整科学探究过程。 03 02 创设情境 02 创设情境 看着这庄严的一幕，大家有什么发现吗？ 升旗时间每天不一样？为什么夏天升旗早，冬天升旗晚？ 这个变化的时刻，是由什么决定的？它的变化有规律吗？我们能否用数学方法来预测它？ 03 新知探究 发现问题 天文学上，把太阳位于一个地方“正头顶”的时刻，称为“上中天”。国旗的升降时刻，就和这个“上中天”时刻有着最直接的关系。国旗的升起时刻，就是天安门广场所在经线的“日出时刻”；降旗时刻，就是“日落时刻” 03 新知探究 研究问题 1.你知道天安门广场每天的升旗时刻吗？ 这个时刻有什么规律吗？ 2.你能根据得出的规律计算天安门广场某一天的具体升旗时间吗？ 03 新知探究 活动实施 活动 1 查阅资料，填写今年 8月1日至 8月14日的升旗时刻表 日期 8月1日 8月2日 8月3日 8月4日 8月5日 8月6日 8月7日 升旗时刻 日期 8月8日 8月9日 8月10日 8月11日 8月12日 8月13日 8月14日 升旗时刻 05:13 05:14 05:15 05:16 05:17 05:18 05:19 05:19 05:20 05:21 05:22 05:23 05:24 05:25 03 新知探究 活动 2 请你根据上面的数据估计今年8月28日和8月31日的升旗时刻，你估计的升旗时刻与实际升旗时刻是否一致， 并分析。 8月28日的升旗时刻是5:37 8月31日的升旗时刻是5:41 8月28日的升旗时刻是5:38，根据规律后一天比前一天要推后1分钟，但是有的时候是和前一天一样，所以推出的时刻有点差距 03 新知探究 活动3 分小组收集并汇总今年全年天安门广场的升旗时刻，利用信息技术分析升旗时刻的变化规律。 2025年北京天安门广场升国旗时刻折线图 04 课堂练习 已知天安门广场的经度约为东经116.4°，而我们使用的是东经120°的“北京时间”。请问，在天安门广场看太阳升到最高点（真正午时），我们的手表显示是12:00吗？如果不是，是早了还是晚了？大约差多少分钟？ 数学与天文学的桥梁———《时差应用题》 (120° - 116.4°) × 4分钟/度 ≈ 14.4分钟 天安门真正的正午，比北京时间晚约14分钟。这解释了为什么升旗时间不是精确的“日出”，而是根据北京时间和天文计算综合确定的。 05 课堂小结 成果展示 总结： 1.和同学们交流活动体会。 2.天安门广场的升旗时间是根据北京日出的时刻而变化的，寓意伟大的祖国与日同辉、繁荣昌盛。请以“五星红旗升起的时刻”为题，开展班级主题演讲等活动。 Thanks! https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine中小学教育资源及组卷应用平台 天安门广场的升旗时刻教学设计 学科 数学 年级 八 课型 新授课 单元 课题 天安门广场的升旗时刻 课时 1 教材分析 本次活动教材以“天安门升旗仪式”为核心，将爱国主义教育、时间认知与仪式体验深度融合。内容不仅涉及升旗时刻与日出时间关联的科学知识，更着重通过庄严场景激发民族自豪感。教材设计兼具实践性与思想性，为价值观塑造提供了生动载体，是实现立德树人目标的优质资源 学情分析 学生对天安门升旗充满向往，但其象征意义和历史背景认知较为模糊。他们抽象思维较弱，更易被直观、庄严的仪式场景所感染。部分学生时间观念不强，对“时刻”计算理解有难度。活动需通过视觉冲击和情感共鸣切入，辅以具体操作，将感性体验升华为理性认知 核心素养目标 1 ... ...
