第21课《小圣施威降大圣》练习 一、积累与运用 1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ） A.【掣】棒（chè） 【镌】刻（juān） 【挠】痒（náo） 【淬】火（cuì） B.【撇】下（piě） 【垛】子（duǒ） 【嗛】住（xián） 【幌】子（huǎng） C.【钯】头（bǎ） 【姊】妹（zǐ） 【哮】喘（xiào） 【提防】（tí fáng） D.【狻猊】（suān ní） 【睚眦】（yá zì） 【俄】而（é） 【径】入（jìng） 2.下列词语中没有错别字的一项是（ ） A.金箍棒 明火执杖 神通广大 天罗地网 B.芭蕉扇 耀武扬威 不可明状 慌不择路 C.紧箍咒 踉踉跄跄 眉花眼笑 战战兢兢 D.定身法 赤手空拳 兴高彩烈 千变万化 3.下列句子中【】内的词语使用有误的一项是（ ） A.大圣【神通广大】，能七十二变，却终究逃不过小圣的慧眼。 B.面对小圣的步步紧逼，大圣【慌不择路】，化作麻雀想隐匿身形。 C.双方打斗场面【栩栩如生】，读者仿佛能亲眼见到那场惊天动地的较量。 D.小圣凭借精准的判断和默契的配合，将大圣【逼上梁山】，最终使其束手就擒。 4.下列句子没有语病的一项是（ ） A.《小圣施威降大圣》通过精彩的打斗场面，塑造了大圣桀骜不驯、小圣沉稳机智。 B.读者在阅读过程中，会被古典小说天马行空的想象力深深吸引住。 C.能否读懂古典小说中的白话词汇，是理解《西游记》这类作品的关键。 D.为了提高同学们的阅读兴趣，学校开展了“读经典名著，品西游魅力”。 5.下列关于《西游记》的表述有误的一项是（ ） A.《小圣施威降大圣》选自《西游记》第六回，小圣指二郎神杨戬，大圣即孙悟空。 B.《西游记》是我国古典神魔小说的巅峰之作，作者是明代的吴承恩。 C.孙悟空的金箍棒原是东海龙宫的“定海神珍铁”，他的火眼金睛是在太上老君的八卦炉中炼成的。 D.《西游记》中，唐僧师徒历经九九八十一难，最终取得真经，全部修成正果，其中孙悟空被封为“斗战胜佛”，猪八戒被封为“净坛使者”。 6.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ） ①大圣见了，心惊道：“这小哥儿怎的也来助他？” ②说未了，真君身旁突然出现一位少年，手持三尖两刃刀，威风凛凛。 ③那少年正是真君的外甥沉香，此番前来助力降妖。 ④原来真君早有准备，料到大圣神通广大，便请来了援兵。 ⑤大圣刚化作一条鱼潜入水中，就被沉香一眼识破。 A.④②①③⑤ B.②①④③⑤ C.④②③①⑤ D.②④①③⑤ 7.下列对句子的修辞手法判断有误的一项是（ ） A.大圣一条金箍棒，翻来覆去，战经百十余合，不分胜负。（夸张） B.他就长的高万丈，头如泰山，腰如峻岭，眼如闪电，口似血盆，牙如剑戟。（排比、比喻） C.那大圣趁着机会，滚下山崖，伏在那里又变，变一座土地庙儿。（拟人） D.真君的神犬扑上前，一口咬住大圣的腿，怎奈大圣浑身如铁，竟不能伤。（比喻） 8.下列语境中，说话得体的一项是（ ） A.同学甲：“我觉得大圣虽然桀骜不驯，但他的反抗精神特别值得肯定。” 同学乙：“你懂什么，大圣就是个顽劣的泼猴，根本不值一提。” B.老师：“谁能说说小圣能降住大圣的原因？” 同学：“老师，我认为是小圣有帮手，而且比大圣更狡猾。” C.家长：“孩子，读《西游记》要多关注人物的性格特点，别只看打斗场面。” 孩子：“知道了爸爸，我会结合上下文仔细分析的。” D.主持人：“接下来请大家谈谈对大圣形象的理解，谁先来说说？” 观众：“我没时间说，你找别人吧。” 9.下列关于课文内容的理解有误的一项是（ ） A.课文开篇就交代了大圣搅乱蟠桃会、盗走仙丹后被天兵天将追捕的背景，为下文打斗情节做铺垫。 B.大圣先后变成麻雀、大鹚老、鱼、水蛇等，体现了他的机智灵活，也侧面烘托出小圣的洞察力极强。 C.小圣在与大圣的较量中，始终占据主动地位，这不仅因为 ... ...
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