统编版（五四学制）八年级语文上册第六单元 模拟测试卷 （考试时间：100分钟 满分：120分） 班级：_____ 姓名：_____ 得分：_____ 一、积累与运用（30分） 1. 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）（3分） A. 寡助（guǎ） 淫慢（yín） 胶鬲（gé） 太行王屋二山（wáng） B. 拂士（fú） 穷匮（kuì） 诏令（zhào） 千仞（rèn） C. 戟沉沙（jǐ） 燕脂（zhī） 金鳞（lín） 未屑（xiè） D. 涿郡（zhuō） 弓弩（nǔ） 按辔（pèi） 冠冕堂皇（miǎn） 2. 下列句子中加点词语解释有误的一项是（ ）（3分） A. 得道者多助，失道者寡助（得道：指能够施行治国的正道，即仁政） B. 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈（淫：迷惑，惑乱；移：改变，动摇） C. 北山愚公者，年且九十，面山而居（且：并且，而且） D. 周亚夫军细柳，以备胡（军：驻军，驻扎） 3. 下列对课文内容的理解有误的一项是（ ）（3分） A. 《〈孟子〉三章》围绕“仁政”“气节”“忧患意识”展开，层层递进论证，逻辑严密，气势磅礴，体现了孟子雄辩的语言风格 B. 《愚公移山》通过愚公移山的故事，塑造了愚公坚韧不拔、持之以恒的形象，告诉我们“有志者事竟成”的道理，也暗含对“智叟”这类畏难退缩者的批判 C. 《周亚夫军细柳》通过汉文帝巡视细柳营的情节，刻画了周亚夫刚正不阿、治军严明的将军形象，也体现了汉文帝知人善任、尊重人才的明君风范 D. 《饮酒（其五）》中“采菊东篱下，悠然见南山”展现了诗人官场失意后的愤懑不平，表达了对世俗官场的厌恶之情 4. 下列关于单元内容的说法有误的一项是（ ）（3分） A. 本单元文言文涵盖儒家经典、神话寓言、史传散文，阅读时需注意梳理文言实词、虚词的含义和用法，积累文言常识 B. “表达要得体”写作任务，要求我们根据不同的语境（如对象、场合、目的）选择恰当的语言，做到语气委婉、态度诚恳、内容适宜 C. 单元内诗词五首风格各异，陶渊明的恬淡、杜甫的沉郁、李贺的雄奇、杜牧的咏史、李清照的豪放，共同构成了丰富的情感画卷 D. 课外古诗词诵读的四首词，均为婉约风格，或伤春怀旧，或借景抒情，语言凝练，意境优美，适合反复诵读体会情感 5. 默写填空（10分，每空2分） （1）_____，悠然见南山。（陶渊明《饮酒（其五）》） （2）国破山河在，_____。（杜甫《春望》） （3）_____，霜重鼓寒声不起。（李贺《雁门太守行》） （4）生于忧患，_____。（《〈孟子〉三章·生于忧患，死于安乐》） （5）富贵不能淫，_____，威武不能屈。（《〈孟子〉三章·富贵不能淫》） 6. 简要说说在日常交流中，如何做到“表达要得体”（5分） 二、阅读探究（45分） （一）课内精读（15分） 阅读《〈孟子〉三章·生于忧患，死于安乐》选段，完成7-9题。 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 7. 选段开头列举六位历史人物的事例，有什么作用（4分） 8. 解释下列加点字词的意思，并翻译画线句子（6分） （1）行拂乱其所为（ ） （2）曾益其所不能（ ） 画线句：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 9. 结合选段内容，说说“生于忧患，死于安乐”的内涵（5分） （二）课内精读（15分） 阅读《愚公移山》选段，完成10-12题。 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献 ... ...
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