第六单元课外古诗词诵读之《秋词（其一）》课件（共20张ppt）2025-2026学年七年级语文上册备课课件

(课件网) 提起秋天，人们总爱吟唱 “万里悲秋常作客” 的苍凉，或是 “秋风萧瑟天气凉” 的寂寥。但有一位诗人偏不循常理，他以如椽巨笔颠覆了悲秋的传统，在秋高气爽的时节，借冲天的白鹤、晴阔的碧霄，写下了一首昂扬向上的千古绝唱。今天，就让我们一同走进刘禹锡的《秋词》，感受这份独属于秋日的豪迈与豁达，解锁不一样的秋日情怀。 激情导入 掌握诗中重点字词如寥 liáo、霄 xiāo、鹤 hè、碧 bì），熟悉诗歌托物言志、情景交融的写作特点，熟读成诵并精准疏通诗意 挖掘诗中 “鹤”“碧霄” 等核心意象的深层内涵，体会诗人炼字的传神与意境营造的精妙 结合诗人的人生境遇，感受其乐观豁达的人生态度与不甘沉沦的昂扬斗志 学习目标 刘禹锡（772—842），字梦得，洛阳（今属河南）人，唐代文学家、哲学家，豪放诗风的代表人物之一。他早年与柳宗元同登进士第，参与 “永贞革新”，革新失败后屡遭贬谪，辗转多地任职。但坎坷的仕途并未消磨他的意志，其诗歌多抒发政治抱负、抨击时弊，风格雄浑豪放、清新俊朗，兼具思想性与艺术性。代表作有《陋室铭》《浪淘沙》《秋词》等，其诗作既反映社会现实，又饱含个人情怀，对后世诗歌创作影响深远。 作者简介 《秋词》创作于刘禹锡被贬朗州司马期间。唐顺宗永贞元年（805 年），刘禹锡因参与王叔文领导的政治革新运动失败，被一贬再贬，远赴朗州（今湖南常德）。当时的朗州地处偏远，环境艰苦，而传统文人多借秋景抒发悲苦之情，刘禹锡却反其道而行之。一个秋高气爽的日子，他目睹秋日晴空、仙鹤凌云的景象，触景生情，写下这首诗，以明丽的秋景反衬内心的不屈，抒发积极乐观的人生态度。 创作背景 唐代文人被贬谪后，多陷入消沉抑郁，借山水或悲秋抒发苦闷之情成为常态。刘禹锡被贬朗州时年仅三十四岁，正是意气风发、心怀壮志的年纪，却遭遇人生重大挫折，长期被排斥在政治中心之外。但他性格刚毅，不愿向命运低头，始终坚守自己的政治理想与人生信念。这首《秋词》既是对传统悲秋题材的突破，也是他个人心境的真实写照 ——— 以秋日的生机与豪迈，对抗贬谪的失意与孤寂，彰显出 “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春” 般的豁达与坚韧。 创作背景 初读诗歌 秋词（其一） 刘禹锡 自古 / 逢秋 / 悲寂寥 liáo， 我言 / 秋日 / 胜春朝zhāo 。 晴空 / 一鹤 / 排云上， 便引 / 诗情 / 到碧霄xiāo 。 点 我 朗 读 课 文 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 春朝，春天的早晨 冷清 【译文】从古至今，人们一遇到秋天就会感叹冷清寂寥，而我说秋天的景致远胜过春天。 理解词意 从古至今 “自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝” 两句，诗人是如何打破传统悲秋观念的？表达了怎样的态度？ 诗人开篇先引用 “自古逢秋悲寂寥” 的传统观念，再以 “我言” 二字直接反驳，鲜明提出 “秋日胜春朝” 的观点。这种先破后立的方式，既凸显了观点的独特性，又表达了诗人不随波逐流、敢于突破传统的态度，字里行间满是对秋日的喜爱与自信。 内容感知 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 推开 一只白鹤 【译文】晴朗的天空中，一只白鹤冲破云层直冲云霄，这景象立刻引发了我的作诗兴致，让情怀也随之飞上了青天。 理解词意 晴朗的天空 牵引 “晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄” 两句，白鹤凌云的景象与诗人的情感之间有何关联？ 白鹤是诗人刻意选取的意象，它冲破云层、直冲云霄的姿态，象征着昂扬向上、不屈不挠的精神。诗人借这一景象，将内心的豪情与壮志寄托其中，白鹤的 “排云而上” 也带动着诗人的 “诗情” 飞向碧霄，实现了景与情的交融，让乐观豪迈的情感有了具象的载体。 内容感知 1.诗中 “悲”“胜”“排”“引” 等关键字词， ... ...