七年级上册语文课内阅读理解答题公式 素材

七年级上册语文课内阅读理解答题公式 春 第一段是“盼春”，句中“盼望着”能否去掉一个？为什么？ 不能去掉。“盼望着，盼望着”反复咏叹，将那种渴盼春天到来的心情，描绘得淋漓 尽致，如果去掉一个，这种心情就不能完美地表达出来了。 【答题公式】表态+结合词语的含义概括句子的内容+分析句子所体现/表现/抒发的情 感、精神等+去掉效果 “小草偷偷地从土里钻出来”，分析句中的“偷偷地”“钻”两个词的好在哪里？ “偷偷地”和“钻”运用拟人的修辞手法，形象地写出了春草萌发的生机和旺盛的生 命力，显得春草调皮、可爱，也流露出作者不经意间发现春草萌发的喜悦之情。 【答题公式】结合词语的含义概括句子的内容+分析句子所体现/表现/抒发的情感、 精神等 “闹”一词有怎样的表达效果？ 一个“闹”字，不但写出了嗡嗡的声音，而且呈现出一片繁忙热闹的劳动情景，既有 声音，又有情态，同时，也从侧面表现出花多、艳、鲜的特点。 【答题公式】结合词语的含义概括句子的内容+分析句子所体现/表现/抒发的情感、 精神等 “红的像火，粉的像霞，白的像雪”，能否调整一下次序？ 不能，因为“红、粉、白”分别是按照由深入浅的颜色安排的，而且要对应上面的桃 树、杏树、梨花，所以不能换。 【答题公式】表态+逻辑+关系+效果+主题 结尾三个比喻句各有什么含义？三个比喻句的顺序能否调换？为什么？ 三个句子都运用了比喻、拟人的修辞手法，放在一起构成排比。“刚落地的娃娃”， 因为春天是新的开始，突出它的勃勃生机；“小姑娘”，因为春天是娇美的，突出它 的艳丽生动；“健壮的青年”，因为春天有无穷的的活力，表现出它旺盛的生命力。 表达了作者对春天的无比热爱的思想感情。 【答题公式】解析+阶段+联动+情感 济南的冬天 “山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，像些小日本看护妇。”“那点薄 雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”这两句用了什么修辞方法？这样写有什么好 处？ 第1句：比喻，形象的描绘出树尖上落着白雪的景象，赋予树林以温晴的特点。 第2句：拟人，描绘出夕阳照在薄雪之上绚丽的色彩，突出了小山娇美的情态和秀丽 的景色。 【答题公式】比喻的公式：运用了比喻的修辞手法+把……比作……，生动形象地写 出了……（具体内容的描述）+表达了……（情感）。 拟人的公式：运用了拟人的修辞手法+把……拟人化，赋予……以人的思想（动作、 情态等）+生动形象地描写了……的情景（特点）+抒发了……的情感。 比较下面一组句子的表达效果。 （1）那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点热气。 （2）那水呢，不但不结冰，还在绿萍上冒着点热气。 （1）句运用“反倒”一词表明济南的水与众不同，似乎不合常理，表达出作者的喜 爱之情。 （2）句中的“还”字则显的太过普通了。 【答题公式】结合词语的含义概括句子的内容+分析句子所体现/表现/抒发的情感、 精神等 课文第1段中说“济南的冬天是没有风声的。”可否改为“济南的冬天是没有风的” 不能改，因为原句表明济南的冬天没有大风，但并非没有风，符合实际情况。改后就 成了没有风了，不符合客观事实，所以不能改。 【答题公式】表态+原因+改后效果 第5段“这就是冬天的济南”的作用？ 最后的是全文的结束语，抒发了作者对济南的冬天总的观感，和开头“济南真得算个 宝地”相呼应，点题，抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。 【答题公式】结构功能（总结/呼应）+情感主题（赞美/升华）+艺术效果（余韵/深 化） 第3段、第5段按什么顺序写？ 第3段：自上而下的空间顺序，（山上、山尖、山坡、山腰） 第5段：自下而上的空间顺序。 【答题公式】顺序类型（空间方向）+文本证据（关键词串联）+表达效果（层次/画 面感） 雨的四季 文章为什么 ... ...