期末材料分析题专项训练-2025-2026学年历史九年级上册统编版（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台 期末材料分析题专项训练-2025-2026学年历史九年级上册统编版 1．人类社会法制传统源远流长。阅读下列材料，回答问题。 材料一：《汉谟拉比法典》规定：倘奴隶告其主人云：“你非吾之主人。”则此主人应证实其为自己的奴隶，而后其主人得割其耳。 材料二：这无疑是罗马法制史上的一个不小的成就。可以说，它开创了罗马法制史上的一个新时代，它把向来由贵族祭司阶层把持的“习惯法”用人人可见的文字公布出来，使司法执法“有明确的文字做依据”，在很大程度上限制了贵族官吏的武断和专横。 材料三：《罗马民法大全》规定：奴隶是奴隶主的私有财产。但虐待奴隶属于对自身权利的滥用，是对整个社会公共福利的破坏，就如同挥霍遗产一样被禁止。 （1）《汉谟拉比法典》在人类法制史上的地位如何？对比材料一和材料三，《汉谟拉比法典》和《罗马民法大全》有什么相同点和不同点？ （2）材料二中的“它”指的是哪部法律？如何理解“它开创了罗马法制史上的一个新时代”？ （3）根据材料三并结合所学知识，指出《罗马民法大全》在世界法学史上的地位。谈谈人类社会法制发展历程给我们带来的启示。 2．阅读材料，完成下列要求。 材料一 罗塞塔石碑 罗塞塔石碑制作于公元前196年，由上至下刻有同一段诏书的三种语言版本，包括古埃及象形文字和古希腊文字等。1822年，法国人破解了石碑上的古埃及象形文字的含义。自此，人们便能阅读古埃及文物上的文字。 ———摘编自【英】尼尔·麦格雷戈《大英博物馆 世界简史》 材料二 《汉谟拉比法典》 石柱局部图 《汉谟拉比法典》刻在一个黑色玄武岩石柱上，上方刻着太阳神授予汉谟拉比权杖的浮雕。下方文字由前言、正文和结语三部分组成，前言宣扬汉谟拉比受命于神，正文共282条，包括诉讼程序、刑事判罚、经济纠纷等各方面的内容。法典规定奴隶可以被买卖、转让，奴隶与自由民发生冲突，同样罪行，奴隶会受到更重的处罚。 （1）根据材料一并结合所学知识，指出罗塞塔石碑发现于哪一流域，分析其历史研究价值。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括《汉谟拉比法典》的特点，简述该法典的历史意义。 （3）综合上述材料并结合所学知识，请你为如何保护历史文物提出合理化建议。 3．光，无形无迹，却能在每个人的心中留下深深的印记，请你参与。 【探寻遗址，追溯文明之光】 材料： ①金字塔 ②雅典卫城 ③摩亨佐 达罗遗址 【查阅专著，感悟理性之光】 材料二：18世纪法国主要启蒙思想家的代表著作及主要思想 思想家 代表著作 主要思想主张 伏尔泰 《哲学通信》 反对君主专制和封建神权，倡导自由、平等的权利 孟德斯鸠 《论法的精神》 反对君主专制，倡导天赋人权，提倡A 的原则 卢梭 《社会契约论》 反对封建王权，倡导人民主权，让公民参与国家管理 【制作名片，追寻真理之光】 材料三： 人物：马克思 身份：国际共产主义运动开创者 主要事迹：马克思主义理论被认为是指引全世界劳动人民为实现社会主义和共产主义理想而进行斗争的理论武器和行动指南。 （1）请你从材料一中呈现的三个文明遗址中任选一例，阐述其所承载的历史价值。材料一展示的文明成果反映出世界古代文明呈现出什么特点？ （2）材料二中A处的原则在1787年美国宪法中得到成功实践，结合所学，将A处补充完整。根据材料二，概括三位思想家的思想主张有哪些共同“闪光点”。 （3）理论指导实践，思想引领行动。请根据材料三中人物名片，结合史实说明马克思主义分别对俄国和中国革命实践产生的影响。综合上述探究，我们应该怎样对待这些文明成果？ 4．论述题 “大道之行也，天下为公。”推动构建人类命运共同体，不是以一种文明代替另一种文明，而是不同社会制度、不同意识形态、不同历史文化、不同发 ... ...