第六单元 阅读 26 诗词五首 春 望 课件（共18张ppt）2025-2026学年统编版语文八年级上册

(课件网) 春望 杜甫 杜甫（公元712－770）字子美，自号少陵野老，_____朝伟大的_____主义诗人。 他的诗歌被公认为“诗史”，他本人也被看做一带代宗师，被尊称为“诗圣”。代表作品：“三吏”“三别” 《新安吏》《潼关吏》《石壕吏》 《新婚别》《垂老别》《无家别》 《茅屋为秋风所破歌》《春望》《闻官军收河南河北》《登高》。 唐 现实 学习目标 1、通过对比，质疑，替换词语活动，理解诗中矛盾意象的深刻内涵。 2、学会通过关键词（如：破，深）的品析，把握诗歌的情感基调。 3、体会杜甫“沉郁顿挫”的诗风，理解诗人在战乱中家国之痛与生命之思。 思考：同一地点，不同景象，你感受如何？ 春望 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头骚更短，浑欲不胜簪。 活动一 朗读诗歌，结合注释初步理解诗意 活动二 找矛盾--发现诗歌的不和谐 请根据示例，完成矛盾发现表 甲 乙 情感 国破 山河在 痛心 城春 凄凉 万金 四十多岁正值壮年 愁绪满怀 请结合矛盾表说说你的发现： 示例：尽管国破了但是山河依旧，我看到了杜甫因为物是人非的痛心。我猜测他可能是为了国家的面目全非的局势而感到伤悲。 活动二 找矛盾--发现诗歌的不和谐 春望 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头骚更短，浑欲不胜簪。 活动三 析字词--品味语言的“千钧力” 活动三 析字词--品味语言的“千钧力” 词语替换法 思考： 1、将“破”字换成“亡”，“毁”，“陷”效果有何不同？ 国破山河在，城春草木深。 活动三 析字词--品味语言的“千钧力” 词语替换法 国破山河在，城春草木深。 思考： 2、将“深”字换成“盛”，“茂”，“浓”效果有何不同？ 忧国 活动三 析字词--品味语言的“千钧力” 物我通感法 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 对比他们的反常，说说你的理解 示例：花鸟都是怡情之物，我觉得不是花在哭，而是诗人在哭。 伤时 活动三 析字词--品味语言的“千钧力” 价值极度的不对等 烽火连三月，家书抵万金 对比两者的价值，说说你的理解 示例：我 认为他们价值不对等，因为家书就是一封书信，它值不了万两黄金。 思家 活动三 析字词--品味语言的“千钧力” 年龄和实际情况的不匹配 白头搔更短，浑欲不胜簪。 根据背景资料，当时杜甫才四十多岁，正值壮年，为何白头？ 悲己 活动四 拓展对比--春天里的两幅面孔 绝句 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯 思考：同样是杜甫笔下的春天，景物和情感有何不同？ 活动四 拓展对比--春天里的两幅面孔 篇目 景物特点 情感 写作背景 《春望》 《绝句》 残破、荒芜、矛盾 忧国、伤时、思家、悲己 明丽、和谐、生机勃勃 愉悦、宁静 安史之乱 暂居成都 生活稍安 活动四 拓展对比--春天里的两幅面孔 一切景语皆情语， 分析感情， 离不开对景物特点的把握。 总结回顾： 杜甫的伟大，在于将个人命运与国家命运紧紧交织，在矛盾中见真悲，在细微处见真情。 布置作业： 对比写作，模仿《春望》的矛盾写法，写一首短诗或者一段短文，表达自己某次复杂的心情。 （如：考砸后看到窗外阳光灿烂） ... ...