6.2.2复式统计图及统计图的选择 课件（共40张PPT）--湘教版（新教材）数学七年级下册培优备课课件

(课件网) 湘教版（新教材）数学七年级下册培优备课课件 6.2.2复式统计图及统计图的选择 第6章 收集、整理与描述数据 授课教师： . 班 级： . 时 间： . 有时为了比较同性质的多组数据，需要把多组数据在一个图中表示出来，这需要用到复式统计图. 复式条形统计图 新课探究 活动项目 人数 教学课件教学过程分页内容 第1页：导入新课（5分钟） 1. 情境创设：展示与课题相关的生活实例图片/短视频（如数学的购物计价场景、语文的课文主题相关实景），提问引导：“大家在生活中有没有遇到过这种情况？如果是你，会怎么处理/理解？” 2. 回顾旧知：简要提问上节课核心知识点（1-2个关键问题），衔接新知：“掌握了这个基础，今天我们就来学习更深入的内容———XXX”。 第2页：新知讲授（15分钟） 1. 核心概念解析：结合教具/多媒体演示，明确课题核心定义，标注关键要点（用加粗/色块突出），举例辅助理解。 2. 重点突破：针对教学重难点，分步拆解讲解，通过“演示-分析-总结”三步引导学生理解。 3. 互动提问：每讲解1个要点后，设计1个小问题（如“大家发现这里的关键是什么？”），及时反馈学生掌握情况。 第3页：互动练习（12分钟） 1. 基础题巩固：呈现2-3道基础练习题，学生独立完成后，随机抽取2名学生分享答案，师生共同订正。 2. 变式题提升：给出1道稍复杂的变式题，组织小组讨论（2分钟），小组代表发言，教师点评并梳理解题思路。 3. 易错点提醒：总结练习中出现的共性错误，强调注意事项。 第4页：总结提升（3分钟） 1. 知识梳理：引导学生共同回顾本节课核心知识点，教师用思维导图框架简要呈现知识脉络。 2. 方法总结：提炼本节课用到的学习方法（如观察法、归纳法），鼓励学生灵活运用。 3. 拓展引导：提出1个与课题相关的拓展问题，引发课后思考，衔接下节课内容。 下图是某校两个班的同学在一次体育课的活动项目统计图： 哪个班踢足球的人数多？ 哪个班打排球的人数多？ 甲班 乙班 甲、乙两家商店去年各月销售电视机的数量(单位:台)如下： 月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 甲商店 20 15 11 11 10 9 10 12 13 15 16 18 乙商店 20 16 12 10 9 8 10 10 12 13 14 17 (1) 为了便于比较这两家商店一年销售变化趋势，请制作合适的折线统计图. 解: (1) 可以制作出如下折线统计图. 复式折线统计图 月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 甲商店 20 15 11 11 10 9 10 12 13 15 16 18 乙商店 20 16 12 10 9 8 10 10 12 13 14 17 (2)甲、乙两家商店这一年销售量的共同趋势是什么？ 由图可知，这一年两家商店的销售高峰都在1月，而12月也是一个小高峰，同时两家商店具有共同的销售旺季和淡季. (3)你还能从图中得到哪些信息？ 同时还可以发现，第一季度甲商店销售量低于乙商店，但甲商店的店主可能采用了有力的促销措施，从四月份开始，甲商店销售量不再低于乙商店. 将这两家商店一年的销售情况用复式条形统计图呈现，并与同学比较各自的结果. 月份 销售量/台 把多组统计数据表示在条形(或折线)统计图上，就得到复式条形(或折线)统计图. 复式统计图可以直观地比较多组数据在同一方面的不同情况. 月份 销售量/台 统计图 优点 选用条件 条形统计图 折线统计图 扇形统计图 复式统计图 能清楚地表示出事物的数量大小 能清楚地反映事物的变化趋势 能清楚地表示各部分在总体中所占的百分比 能清楚地对多组同性质的数据作出比较 要表示多个对象的数量大小时，选用复式条形统计图; 要表示多组数据的变化趋势时，选用复式折线统计图 要反映各部分在总体中所占的百分比时 要反映事物的变化趋势时 要直观地表示出事物的数量大小时 各种统计图的优点及选用 学而时习之 生命在于运动. ... ...