第5章第3节 搭建一座简易人行浮桥 浙教版（2024）科学八年级上册 (课件 15张ppt+教案+练习）

(课件网) 第3节 搭建一座简易人行浮桥 浙教版 八年级上 创设情境 学校池塘中心需要安装喷水设施，为方便施工，需要搭建一座临时简易人行浮桥。我们可以在浮箱上架梁、铺桥面来搭建浮桥，浮箱所受的浮力决定了浮桥能承受的荷载。 请利用身边的简易材料，用较低的成本搭建一座长6m、可供一位约70kg的人安全通行的浮桥。如何设计和搭建满足这些要求的浮桥？ 探究实践 浮桥，指用船或浮箱代替桥墩，浮在水面的桥梁。 浮桥的结构形式有两种: ①传统的形式是在船或浮箱上架梁，再铺桥面。 ②舟梁合一的形式，或船只首尾相连，呈纵列式，或将舟体紧密排列成带式。 浮桥结构的主体部分是"浮箱"，浮箱所能产生的浮力决定了浮桥能同时承载的人数。 探究实践 目标 1. 根据浮桥设计要求，定义工程验收标准，设计浮桥施工图纸，培养应用创新思维。 2. 通过浮桥的设计与制作过程，初步认识工程的关键是设计，工程是设计方案物化的结果。 3. 增强成本控制意识，提高浮桥的性价比；运用科学知识和计算思维，确保浮桥的安全性和稳定性；运用批判性思维，根据实际反馈，不断迭代改进浮桥。 探究实践 器材 材料 规格（每个） 单价 数量 材料 规格（每个） 单价 数量 桶装水空桶 体积：19L 15元/个 36 长扎带 长度：1.2m 1元/根 20 质量：800 g 长度：1m 高度：50cm 长度：0.8m 饮料瓶1 体积：1.5L 0.5元/个 10 短扎带 长度：25cm 0.5元/根 15 质量：40 g 长度：30cm 饮料瓶2 体积：500mL 1元/组 5 木条 长度：1.2m 2.5元/根 10 质量：20 g 长度：1m 4个/ 1组 长度：0.8m 宽胶带 宽度：5. 5cm 20元/卷 3 复合板 任意规格 3元/块 3 长度：60m 探究实践 过程 1. 明确问题。 运用阿基米德原理和力学相关知识，利用身边的简易材料，用较低 的成本搭建一座长6m、可供一位约70 kg的人安全通行的浮桥，浮桥要 具有稳定性和牢固性。 2. 设计方案。 （1）分工讨论。由于浮桥搭建工程比较复杂，全班分成6个小组，每个小组一张采购单（提供100元资金），每组负责建造1m长的浮桥。将小组的分工安排填写在表5.3-2中，项目总监组织讨论浮箱的设计。 探究实践 表 5.3-2 浮桥搭建分工安排表 分工 项目总监 采购员 绘图师 工程师( 3～4名) 职责 负责人员分配， 组织讨论，督促项目实施，辅助工程师搭建浮桥，汇报浮桥的优缺点 统计需要用到 的材料，用代 金券去老师处 采购；负责 材 料的整理及多 余材料的处理 汇总小组意见，根据计算得出的材料数量，绘制图纸 给设计提建议，按设计方案组织成员搭建浮桥。（搭建完成时，1名工程师与项目总监请老师验收浮桥） 负责人 探究实践 （2）绘制图纸。根据讨论结果，确定浮桥搭建方案，画出设计草图 （工程图纸需要标注尺寸和材料名称）。 桥面 1m 6m 复合板：用长扎带或短扎带固定 1m 6m 桶装水空桶，空隙用饮料瓶：用宽胶带固定 底面 1m 6m 1.2m木条和1m木条： 用长扎带或短扎带固定 中间层 横向排列？ 纵向排列？ 探究实践 3. 实施计划。 （1）选择材料。根据图纸确定材料的数量，填好材料采购单。 （2）采购材料。采购员凭采购单进行材料采购，并免费领取所需的建造工具。 （3）搭建浮桥。根据浮桥设计图进行搭建，记录建造浮桥所用的时间。 探究实践 4. 检验作品。 搭建完毕，对搭建的浮桥进行检测。检测标准如下（每条标准根据好、中、差分别记3、2、1分）： ①承重性：这段浮桥至少能承载一个人（承载质量越大，得分越高）。 ②经济性：采购单上的费用不超过100元（用钱越少，得分越高）。 ③稳定性：验收员能稳定站立于浮桥之上（站立时间越长，得分越 高）。 ④牢固性：不散架和变形（零件掉落越少，不变形，得分越高）。 ⑤工效性：搭建时间不超过20min ... ...