2025-2026 学年度第一学期北京市育才学校九年级语文期中考试试卷九年级练习 语 文参考答案及评分标准 2025.11 一、基础 运用(共 14 分) 1.D(2 分) 2. A(2 分) 3. B(2 分) 4. C (2 分) 5. A(2 分) 6. 宋代或北宋；范仲淹(2 分，每空 1 分) 7. D(2 分) 二、古诗文阅读(共 16 分) (一) (4 分) 8.(1)得之心而寓之酒也 (2)春蚕到死丝方尽 (3)示例:三人行 必有我师焉 (4 分。每空 1 分，有错该空不得分) (二)(共 5 分) 9. 示例:①孤寒(寒冷、凄清) ②此事古难全 ③旷达(3 分，每空 1 分) 10. 示例:运用“转” “低” “照”三个动词，精准描绘了月光的动态轨迹:“转”写出月光 移动于朱红楼阁间，“低”刻画其沉落至雕花窗下，既展现了月光的流转之美，又暗 示了时间的悄然流逝；“照”字则将月光与“无眠”之人相连，以月光的清冷映照词人 彻夜难眠的孤寂。全句以景衬情，含蓄表达了对亲人的深切思念及因离别而生的愁 绪，语言凝练传神，情景交融。 (2 分。析字 1 分，情感 1 分) (三) (共 7 分) 11.C (2 分) 12.C (2 分) 13. 示例: 独往湖心亭看雪; 遗世独立、不随俗流的高洁情怀，以及内心深处的孤独与落寞； 天机清妙者。 (3 分。1 空 1 分) 三、名著阅读(共 5 分) 14. 示例:林冲原为八十万禁军教头，一直安分守己，面对高衙内、高俅的欺辱和陷 害， 他选择委曲求全, 后被刺配沧州。但高俅仍要置他于死地, 差点被烧死在草料 场, 无奈之下他怒杀陆谦等人，雪夜上梁山。林冲的经历印证了“逼上梁山”并非好 汉主动选择反叛，而是被封建势力步步紧逼、退无可退的结果，是对不公命运的反 抗，也折射出《水浒传》中农民起义 “官逼民反” 的核心主题。 (5 分。) 四、现代文阅读(共 25 分) (一) (共 7 分) 15.C (2 分) 16. B(2 分) 17. 国家政策支持；技术研发能力提升；科技创新后备人才培养。(3 分。每点 1 分) (二) (共 10 分) 18. 年轻人持刀逼迫老何摆渡, 船漏水后老何跳水, 最终年轻人被老何制服。 (2 分。意思对即可) 19. 示例:第一个 “规矩” 指老何渡口 “客人自己渡自己” 的独特要求；第二个 “规矩” 指社会普遍认可、人人应遵守的行为准则。 (2 分。解释各 1 分。) 20. 示例:作者设置悬念的方式有:首先，老何的渡口有“客人自己渡自己”的奇怪规矩, 引发读者好奇; 其次, 老何给年轻人竹篙让其自渡, 还露出诡异的笑, 让读者猜测老 何的意图；最后，船行中突然漏水，老何却称 “不漏水才有问题”，使读者疑惑船 漏水的缘由和老何的真正目的。这些悬念吸引读者，推动情节发展。 (3 分。一点 1 分) 21. 示例: 1. 点明场景与时间:“黄昏” 点明故事发生的时间，“渡” 指出地点是渡口，营造出静 谧又神秘的氛围。 2. 象征意义:“黄昏”象征老何人生的晚年，“渡”既指实际渡河，也象征老何在人生 “黄昏”时的自我救赎，以及对犯错年轻人的“渡化”。 3. 贯穿全文:“黄昏渡”是故事核心场景，所有情节围绕其展开，使文章结构紧凑、 主题集中。 (3 分。一点 1 分) (三) (共 8 分) 22. 第④段在全文中起到承上启下的作用。承接上文对“当机立断”重要性的论述， 引出下文对 “当机立断源于什么” 的探讨。(2 分) 23. B(2 分) 24. 示例:第①段先以司马光砸缸的故事，引出“当机立断”的论题，即“在紧要关头 毫不犹豫地做出决断的行为就叫做当机立断”；第②段阐述当机立断是生存的智慧， 通过壁虎断尾求生与有人在大火中因当断不断失去生命的对比，论证观点；第③ 段论述当机立断是成功的前提, 列举陈胜、吴广当机立断发动起义, 以及项羽因当断 不断而乌江自刎的事例，从正反两方面加以论证。 (4 分。) 五、作文(40 分) 25. 略。 作文评分参考标准 项目 等级 内容、表达(36 分) 说 明 书写(4 分) 一类 符合题意, 内容具体, 中心 ... ...
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