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课件网) 第3课 中古时期的欧洲 课程标准： 通过了解中古时期欧洲地区的不同国家、民族、宗教和社会变化，认识这一时期世界各文明地区（欧洲）的多元面貌。 课标依据：了解中古时期欧洲地区不同国家、民族、宗教和社会的变化；认识这一时期欧洲文明的多元风貌。 教学目标： 1. 时空观念：5—15世纪西罗马帝国灭亡后西欧主要封建国家及拜占庭、俄罗斯帝国形成与发展的地理范围。 2. 史料实证与历史解释：通过文字、图片等史料的呈现与解读进一步帮助学生了中古时期西欧社会的主要特点欧洲地区不同国家、民族、宗教和社会的变化过程。 3. 唯物史观与家国情怀：认识中古时期欧洲地区不同国家、民族、宗教和社会的变化是社会生产力发展、封建王权与宗教神权的联合与斗争共同作用的结果；不同地区与国家各自不同的历史发展进程使这一时期的欧洲文明呈现出多元化的历史风貌。 重点难点： 1.重点：欧洲地区不同国家、民族、宗教和社会的变化 2.难点：中古时期西欧社会的主要特点及这一时期欧洲文明的多元风貌。 《中外历史纲要》（下）第二单元 中古时期的欧洲 西欧 国王 封建主 农民 市民 教会 一、西欧封建社会 材料一： 民族大迁徙不是简单的民族住地的变化，而是日耳曼人各部落集团对奴隶制罗马帝国的武力征服。在这种征服的基础上使罗马与日耳曼两种文明、两种制度和两大民族结合起来，这逐渐形成了西欧的封建制度。 ———朱寰《世界上古中古史》 思考：封建社会产生的原因？ 西罗马帝国灭亡图 ①罗马帝国的废墟：留下经济基础以及基督教信仰 ②日耳曼因素：自由农民被迫要求新兴大封建主的庇护；日耳曼人的奴隶和罗马隶农融合为中古西欧农奴的主体 基本特征 ① 政治： 封君封臣制度 ②经济： 庄园和农奴制度 ③文化： 基督教会 封君封臣制度 出场角色：国王、封建主、农民 ·背景：社会动荡和自然经济的必然产物 ·主要内容：地方领主为其家族和亲兵提供土地和给养。授予土地者为封君，领取土地者为封臣。 ·权利与义务： （1）封君：都是土地事实上的占有者，享有土地上的司法、行政和经济等各种权力。 （2）封臣：领取土地者，必须效忠封君，主要义务是服兵役。 材料二： 由于频繁的战争和兵役的压迫，自由农民日益破产。国王为保证兵源，将土地分封给大封建主，要求他们按照土地规模提供相应数量的兵员。大封建主们也大体依照这一模式，把土地分封给自己的属下，属下继续分封，直到骑士。授予土地者为封君接受土地者成为封臣。封君要保护封臣......封臣则以服兵役、提供金钱等形式效忠封君，并且不能做不利于封君的任何事情。 ———伊丽莎白·奥尼尔《世界历史读本》 一、西欧封建社会 封君封臣制度 出场角色：国王、封建主、农民 ·影响： ①国王是名义上的最高统治者，通过封君封臣制度与各级封建主联系起来，成为西欧社会的统治阶级。 ②封建主在各自的领地内独立行使权力，政治上出现了不同程度的分裂割据局面。 层层分封，逐级效忠 封君封臣制度示意图 一、西欧封建社会 封君封臣制度 西欧封君封臣制度与西周分封制的对比 西欧封君封臣制度 西周分封制 统治方式 比较项 不同点 相同点 纽带 社会性质 封建社会 以土地为纽带 内容:权力和义务相互交织 特点:等级秩序森严 目的:都是为了维护统治;结果:后期易造成分裂割据 奴隶制度 天下共主 以血缘为纽带 各级封建主 不可越级统治 一、西欧封建社会 庄园和农奴制度 出场角色：农奴、自由农民、领主或其管家 西欧封建庄园示意图 ·庄园：是中古西欧基本的农业经济组织 ·耕地类型： 领主自营地；农民封地 ·内部关系： ①农奴：在法律上是非自由人。被固着于土地上 ②自由农民：要为领主服一定时间的劳役，向领 ... ...
