课件36张PPT。P1高三历史一轮复习 启 蒙 运 动 P2西方人文主义： 1、含义： 2、发展概况：以人为中心；强调人的价值和尊严BC5C 古希腊智者学派中世纪 基督教14—17C 文艺复兴；宗教改革17—18C 启蒙运动人为中心；价值尊严教会、神权束缚反宗教、神权束缚， 追求个性解放、自由。专题线索 西方人文精神的起源及其发展P3思想的迸发P4 考点一：理性时代的到来 一、背景： 1、经济：17、18世纪，（ ）进一步发展， （ ）力量壮大。 2、政治：（ ）制度阻碍资本主义发展。 3、思想：（ ）和（ ）的推动。 4、科学：（ ）取得很大进展，冲击教会权威。 “一定的文化是一定社会的政治和经济的反映，又给予伟大影响和作用于一定社会的政治和经济”。 ———《马克思恩格斯选集》 P5 合作探究一： 这些哲人受被牛顿证实的万有引力定律的影响很大，他们相信不仅存在着控制物质世界的自然法则，也存在着控制人类社会的自然法则……理性被用来检验一切事物———所有的人、所有的制度、所有的传统。 ———（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 请回答： 1、根据所学知识，判断这些哲人是指？（1分） 2、根据材料指出启蒙运动兴起的原因。（1分） 结合所学指出科学发展与思想解放的关系。（2分） 3、材料中哲人用什么来思考人类社会的法则？（1分）P6 考点一：理性时代的到来 二、概况： 1、时间：（ ）世纪。 2、发展历程：兴起（ ）—高潮（ ）—扩展（ ） 3、核心：（ ） （1）独立思考，理性判断。人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。 （2）抨击封建专制制度，反对教会统治，主张天赋人权、自由平等、人民主权、分权制衡、社会契约、法治、科学等。 （3）为未来资本主义社会提出了设想（构建资产阶级理性王国）。P7 课堂检测1：（2013年江苏高考）某学者评价启蒙运动说：“‘进步’实际上已经成为哲学家的一种意识形态，他们坚信自然科学将会让人类更有力地支配整个世界，而人类理性则引领每个人走向自由，并建立起一个繁荣、公正、平等的社会。”引文所想表达的深层含义是 A．理性思考引领社会进步 B．哲学意识支配世界繁荣 C．近代科学追求王权公平 D．启蒙运动倡导阶级平等A小窍门： 比较选项和材料联系的密切度，找最准确、最全面的。 “理性……引领……建立……社会。”P8思想的光芒P9考点二：孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等思想家的观点法国启蒙思想家的共同主张有哪些？ 反对封建专制、教会统治、等级迷信。 提倡天赋人权、自由平等、民主科学。 主张实行法治。 最大共同：构建资本主义理性王国。P10 据漫画指出启蒙思想家的思考侧重于什么领域？ 文艺复兴和宗教改革呢？P11 材料：难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗？……一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。……除了法律以外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。 ———《伏尔泰语录》 概括材料体现的人文思想。（3分）小窍门： 带着问题读材料，数清标点逐句看， 意思相同要合并，看分作答不困难。合作探究二：启蒙思想中人文主义思想的体现。P12 材料：政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力单独委托给一个人、几个人或少数人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的机制，其中各种权力既调节配合，又互相制约，即权力要分开掌握和使用。 ———孟德斯鸠《罗马盛衰原因论》 概括材料体现的人文思想。（2分）P13 材料：当立法权和行政权集中在同一人或同一个机关之手，自由便不复存在了；因为人们将要害怕这个国王或议会暴虐地执行这些法律。 如果司法权不同立法权和行政权 ... ...
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