7.1 珍视自由 课件(共20张PPT)-2025-2026学年道德与法治八年级上册 统编版

(课件网) Q1:你感受到了什么？ ？ 自由是人们向往和渴望的 7.1 珍视自由 第三单元 勇担社会责任 （统编版）八年级 上 第七课 追求自由平等 自主学习 思考并回答：阅读教材P58-61页，圈注关键词，并在疑难问题上做标记。 1.自由的内涵？ 2.自由具有怎样的价值（自由的作用）？ 3.如何实现对自由的追求？（如何珍视自由？） 合作探究 探究一：认识自由？ 围绕“自由”这个话题，同学们表达了各自的观点。结合上述观点，说说你对自由的认识。 观点错误。自由不是绝对的，而是相对的。只有以遵守社会规则为前提，才能真正发挥自由的价值。 观点错误。现实生活中的规矩和限制，实际上是为了协调不同个体自由之间的冲突，是为了保障了所有人在公共空间内安全、有序行动的自由。 观点正确。自由不是随心所欲的，遵守社会规则才是真正通向自由的道路。 1.自由的内涵： 自由意味着在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下，人民能够依照自己的意志活动，在思想、言论和行为等方面具有充分的自主性，拥有广阔的发展空间。 二、自由的价值（作用） 活动一：【探究与分享】：自由是人类的永恒追求 思考：互联网的诞生对自由意蕴如何？ 自由是人类的永恒追求，是社会活力之源。 在互联网出现之前，人们获取信息的渠道非常有限，主要是通过书本、报纸、电视。如果你想了解国外的新闻，或者学习一项特殊的技能，可能会非常困难。 但是，人类内心始终有一种渴望，那就是更自由地获取信息、更自由地表达观点、更自由地与远方的朋友交流。这种对“连接”和“表达”的自由追求，推动着科学家们不断探索，最终发明了互联网。 所以，互联网的诞生本身，就是人类追求信息自由、沟通自由的伟大成果，这正体现了“自由是人类的水恒追求”。 观察图片 结合图片思考： 1、自由的地位怎样？ 2、社会主义核心价值观倡导的自由有什么特点？ 社会主义核心价值观倡导的自由，不是少数人的、虚伪的自由，而是绝大多数人的、真实的自由；不是凌驾于社会利益之上的、绝对的个人自由。 社会主义核心价值观倡导的自由是受到法律和规范制约、权利和义务对等的自由；不是超越社会发展阶段和现实承受能力的自由，而是与一定的经济社会发展条件相适应的自由。 相关链接 自由是社会主义核心价值观的重要内容。 社会主义核心价值观倡导的自由是一种全面、科学、合理的自由。它保障了广大人民群众的合法权利，规范了个人行为，满足了人们对自由的合理诉求，确保自由的实现受法律等社会规则的制约，与社会发展水平相适应。 2.自由的作用： ①自由是人类的永恒追求，是社会活力之源，是社会主义核心价值观的重要内容。(自由的地位） 活动一：生活观察 情景三：小李在校受到同学的言语侮辱和殴打，留下了严重的心理阴影，对上学更产生了抵触心理，被确诊为抑郁障碍，父母诉至法院。法院促使欺凌者道歉赔偿，还指导小李家长关注其心理状态，推动学校完善欺凌预防制度。在多方助力下，小李的学习生活步入正轨。 思考；如果你是小李，恢复后会对自由有新的认识吗 自由表现为人们免于恐吓、羞辱和歧视，过有尊严的生活，具有安全感、幸福感，对未来充满信心。 阅读与思考 材料三 当下热门的自媒体行业使得创作者可以选择自己感兴趣的领域进行创作，通过自己的分享也收获了粉丝。有人擅长烹饪，就通过视频展示美食制作，展现独特个性；有人热爱旅行，就分享旅途中的奇闻趣事，有的人科普知识将复杂的科学原理转化为大众能理解的内容。 思考：上述材料体现自由对个人发展有何作用？ 自由促进人们的全面发展。自由有利于人们培养多方面的才能，充分展示自己的个性，享有人生出彩、梦想成真的机会。 材料四 改革开放40多年 ... ...