教学设计 课程基本信息 学科 道德与法治 年级 八年级 学期 秋季 课题 第六课 提升法治素养 学会依法办事 编写教师 工作单位 指导专家 工作单位 工作单位 课标内容 “总目标”的要求：遵守规则和法律规范，提高自我防范意识，掌握基本的自我保护方法，预防意外伤害，养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式，初步具备依法参与社会生活的能力。 “学段目标”的要求：了解法律对个人生活、社会秩序和国家发展的作用。 “法治教育”部分对应的具体内容：初步认识法治的内涵，理解法治是治国理政的基本方式。 教材分析 本框围绕“学会依法办事”展开，旨在引导学生通过分析真实案例和法律规范理解依法办事的重要性，养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式，学会通过法律途径维护自身的合法权益，养成尊法学法守法用法的习惯，增强依法办事的能力，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 学情分析 “奉法者强，则国强；奉法者弱，则国弱。”青少年时期是法治观念形成的关键时期，学会依法办事不仅是法律的要求，也是个人成长和社会发展的需要。 兴趣点：八年级学生正处于思维活跃、求知欲旺盛的阶段，他们渴望通过学习法律知识，了解法律在社会中的具体应用，学会用法律来维护自身的合法权益。 发展点：八年级学生已具备初步的法治观念，知道法律是维权的重要保障，但学生在运用法律解决实际问题时，仍缺乏实践经验与具体方法。通过本课学习，学生可以了解获取法律帮助的途径，掌握自我保护技能，学会依法维护自身权益。 困惑点：八年级学生社会经验不足，将法律知识运用于现实生活有难度，不了解获取法律帮助的渠道，因而会产生困惑。 教学目标 1．通过“守法案例分享”活动，理解遵守宪法和法律是公民的基本义务，增强自觉守法的意识，切实履行公民基本义务。 2．通过“正反案例反思”活动，辨别合法与违法的维权方式，认识不同法律服务组织和机构的作用，树立遇事找法意识，学会以合法方式维护自身权益，养成尊法学法守法用法的思维与行为习惯。 3．通过“合法维权思辨”活动，掌握依法表达诉求、借助法律途径解决问题的方法，提升运用法律武器维护自身及他人合法权益的能力，学会在生活中依法办事。 4．通过“生活情境学习”活动，理解法治在基层社会治理中的重要价值，树立用法治思维和法治方式处理问题的意识，努力成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者与坚定捍卫者。 教学内容 教学重点 掌握依法办事的方法。 教学难点 学会在实际生活中运用法律知识解决问题。 教学过程 教学环节 主要师生活动 新课导入 教师组织学生阅读教材第49页“生活观察”栏目。 教师提问： （1）为什么老吕和工友们能够讨薪成功？ （2）结合案例，说说在生活中我们怎样才能做到依法办事。 学生积极思考，回答问题。 教师归纳：建设法治社会，需要全体社会成员自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，养成依法办事的习惯。在生活中，我们不仅要树立依法办事的意识，更要学会借助合法渠道维护自身合法权益，共同依法维护社会秩序。 教师出示总议题：如何养成依法办事的习惯？ 子议题一：如何做到自觉守法？ 教师组织学生阅读教材第50页“探究与分享”栏目。 守法案例分享：学生自主阅读材料，积极思考问题，在小组内分享自己的守法经历，交流自己的观点。 教师提问： （1）以上这些法律规定，你自觉遵守了吗？ （2）结合生活经验，分享你自觉守法的事例。 学生积极思考，回答问题。 教师小结：《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国旅游法》《中华人民共和国环境保护法》里的这些规定，都和我们的日常行为息息相关。宪法和法律既保护公民的合法权利，也明确了公民应尽的义务。 ... ...
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