2025秋八上道德与法治第九课第二节《奉献社会我践行》教学设计 第二节《奉献社会我践行》教学设计 一、核心素养目标 政治认同：认同中国共产主义青年团的先进性与引领作用，理解听党话、跟党走的时代要求，增强对国家发展和民族复兴的责任感与使命感。 道德修养：践行“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，在参与社区服务、敬老助残等活动中提升道德境界，形成关爱他人、奉献社会的良好品德。 法治观念：认识志愿服务是社会文明进步的重要标志，了解参与公益活动的合法途径与规范，树立在法治框架内奉献社会的意识。 健全人格：在奉献社会的实践中拓展视野、丰富知识、提升能力，培养脚踏实地、真诚奉献的品格，形成自尊自信、积极向上的人生态度。 责任意识：明确当代青少年的时代责任，主动参与志愿服务和社会实践，在担当中历练、在尽责中成长，争做有责任担当的时代新人。 二、教学重难点 教学重点：奉献社会的意义、践行奉献社会的途径。 教学难点：将奉献社会的理念转化为实际行动，理解个人奉献与时代责任的关系。 三、教学方法 案例分析法、小组讨论法、多媒体辅助教学法、讲授法、情境创设法、问题引导法、活动激趣法、辩论启思法、启发式教学法、合作学习法、话题教学法 四、教学准备 教师准备：整理社区服务、环境保护、敬老助残等奉献社会典型案例，筛选共青团历史成就、优秀志愿者事迹等素材。制作包含核心知识点，奉献社会的表现、意义、做法的PPT，设计“我的奉献承诺表”填空式模板。规划“案例分析小组讨论”“奉献行为情景模拟”等互动环节，明确每个环节的时间分配、提问方向及教师点评要点。梳理学生可能提出的疑问，如“学业紧张如何参与志愿服务”，准备结合教材知识点的针对性解答思路。联系本地志愿服务组织资源（可选），为课堂实践活动提供真实参考。 学生准备：通读教材内容，用横线标注奉献社会的表现、意义，用序号列出4条践行路径，标记不懂的知识点。回忆自身参与过的志愿服务、社区活动等经历，或收集身边奉献社会的典型事例，如社区志愿者、公益活动，或准备1句关于奉献的名人名言。结合自身经历，思考“我曾参与过哪些奉献行为”“未来想参与哪种志愿服务”，简要记录想法，为课堂分享做准备。 五、教学过程 （一）导入新课（4分钟） 1.多媒体展示：播放短视频《青春奉献者》（片段包含社区志愿者清理垃圾、居民共同参与社区环境整治、大学生支教帮扶留守儿童、青年志愿者参与大型赛事服务、学生走进乡村开展支教、青年团员参与抗疫志愿服务、志愿者为残疾人提供出行帮助等画面），搭配歌曲《奉献》作为背景音乐。 2.引导提问：视频中的人们在做什么？他们的行为给你带来了怎样的感受？（学生自由回答） 3.总结引入：视频中，不同年龄、不同身份的年轻人用实际行动诠释着奉献的意义。社区里的弯腰捡拾、大山里的知识传递、疫情中的逆向而行，这些平凡却温暖的瞬间，让我们感受到奉献并非遥不可及。那奉献社会具体有哪些表现？为什么要倡导奉献社会？我们青少年又该如何践行奉献精神呢？带着这些问题，今天，就让我们一起走进“奉献社会我践行”，探索奉献的密码，学会用行动书写青春担当。 【设计意图】通过视觉冲击和情感共鸣，快速吸引学生注意力，让学生直观感知奉献的具体场景，同时通过连续提问，引发学生思考，自然引出教学主题，为后续学习奠定基础。 （二）新课讲授（20分钟） 目标导学一：奉献社会的表现 1.导语：同学们，在我们身边总有这样一群人：社区里帮老人代缴水电费的志愿者、街头捡拾垃圾的环保爱好者、敬老院里陪老人聊天的青年学子……他们用看似平凡的行动，温暖着他人、照亮着社会。 2.提问引导：大家能说说刚才视频中的人们都在哪些场景中奉献自己吗？结合教材内 ... ...
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