8.2 使用“矩形”和“圆角矩形”工具 教学设计3

8.2 使用“矩形”和“圆角矩形”工具 教学设计 1教学目标 1．知识与技能 (1) 认识和了解“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”工具的三种填充模式。 (2) 掌握“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”工具的使用方法。 2．过程与方法 通过对画图作品的展示和交流，学生对自己和他人作品进行评价等活动，提升学生的审美情趣、审美水平和交流能力，积累用图画表达信息的经验。 3．情感、态度与价值观 (1) 形成自主探究、小组合作的学习氛围。 (2) 能保持积极探索、大胆尝试和合作学习的精神。 2学情分析 本课是第7课“绘制餐厅”的内容，主要是“椭圆”、“矩形”和“圆角矩形”工具工具的使用。在前面，课本已介绍了“直线”、“曲线”等图形工具的使用，为几何图形的画图打下了基本。本课内容是让学生学习绘制几何图形的重要工具，熟练掌握“椭圆”、“矩形”和“圆角矩形”工具的使用，能为学生进行综合绘画创作打下良好的基础。 3重点难点 教学重点：“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”工具的操作方法。 教学难点：填充模式的选择。 4教学过程 活动1【活动】教学过程 一、引入课题 1. 师：小熊贝贝前几天搬新家，今天准备设计餐厅，想请大家一起来帮他设计，大家想想要给他的餐厅添加些什么东西呢？ 学生：想一想，说一说。 【设计意图】通过帮小熊贝贝画餐厅引入课题，激发了学生的学习兴趣，使学生在学习情境中主动、积极地接受任务，从而乐学。 2. 师：同学们的设想很独特，下面我就开始绘制餐厅，出示范例 板书：绘制餐厅 二、学习新知 1.出示演示图。 师：观察一下，这幅画有什么形状组成？该怎样画呢？ 利用软件演示教学，让学生观察。 板书：椭圆形工具的运用 2.学生尝试把餐桌画出来，并请学生上台小结操作方法。 【设计意图】通过演示教学法，让学生直观、全面的获得新知，并通过探究深化知识，培养学生的自主学习能力、口头表达能力，也可以对学困生进行个别辅导。 3.任务一：画餐桌 （1）任务要求： A.打开“餐厅”文件 B.组合作交流，比比哪个小组最先完成 C.你选择的背景色和前景色是什么色？ （2）教师师巡视指导 （3）请学生上台操作，师归纳操作的方法。 （注：找两个选择不同模式的学生画，引导学生选择模式，知道三种模式的区别，小结出选择合适的模式。） （4）总结方法并板书。 选择“椭圆工具”选择填充模式选择前景色与背景色在画图区画出椭圆图形 4. 展示范例，引出任务二：你能画出样子像小熊贝贝的钟吗？ （1）教师引导学生用学过的知识进行迁移，提示：还记得我们画直线时用什么键能画得最直？ （2）引导出shift 键的使用 （3）学生自己试玩，师巡视指导 （4）教师小结shift的使用 三、自主探究 1.小组学习，自主探究“矩形”和“圆角矩形”的操作方法。（任务一和任务二） 2.任务三：试试画凳子和电视机 （1）学生观察，图中多了什么，用什么工具画 （2）小组交流，自主探究，矩形工具和圆角矩形工具的使用方法 要求：（1）注意归纳“矩形”和“圆角矩形”工具和椭圆的相同点和不同点。 （2）完成的小组，发挥想像，设计更漂亮的餐厅。 （3）通过练习，抓住重点，巩固知识。 学生在完成作品设计的过程中相互学习，共同探究交流。教师趁此机会关注掌握较慢的学生，作出分层指导，体现等级教学的特色 （4）小组汇报学习成果。 师小结：在“画图”软件中，“椭圆”、“矩形”和“圆角矩形”这三种工具虽然形状不同，但绘制方法却是一样的。 四、巩固拓展 任务四：发挥你的想象力，试一试用这种工具设计漂亮的餐厅，师出示范例 发挥想象，完善餐厅 巩固三种工具的运用，发挥学生的想像力，培养学生的创新意识 五、评价交流 （1）展示各小组推荐的作品，进行多元评价 （2）评价标准： 灵活运用本节课所学的工具 设 ... ...