第二单元 第4课　中古时期的亚洲（含答案）

第4课　中古时期的亚洲 【适应训练】 1.《天方夜谭》是阿拉伯人在几百年的时间里收集、提炼和加工而成的,它以王后为国王讲故事的形式,将来自印度、埃及、波斯和两河流域等地的几百个故事串联起来,成为阿拉伯最有代表性和影响力最强的文学作品。这反映了阿拉伯文化(　　) A.源于阿拉伯帝国形成 B.对世界文化的继承与发展 C.成就主要集中于文学 D.引领了世界文化发展潮流 解析:B　据材料可知,《天方夜谭》是阿拉伯人将印度、埃及、波斯和两河流域等地的几百个故事收集、提炼和加工而成的文学作品,反映了阿拉伯文化对世界文化的继承与发展,故选B项;材料中描述的是阿拉伯文化对世界文化的继承与发展,没有体现其根源,排除A项;材料中没有体现对比的信息,无法判定阿拉伯文化的成就集中于哪里,排除C项;引领了世界文化发展潮流的说法夸大,排除D项。 2.阿拉伯帝国曾大量引进印度柚木建造战船和商船,并应用于城市建设、社会生活等方面,形成了广泛的社会需求,促使印度柚木作为南方作物传播到阿拉伯世界。这可以用来说明(　　) A.物种交换改变人们生活习惯 B.阿拉伯帝国强盛的表现 C.社会需求刺激古代帝国扩张 D.印度对外部市场的依赖 解析:B　材料反映阿拉伯帝国曾大量引进印度柚木,建造战船、商船,进行城市建设等,强大的购买力和广泛的社会需求说明阿拉伯帝国的强盛,故选B项;材料没有反映物种交换,排除A项;材料没有涉及阿拉伯帝国扩张的信息,排除C项;材料反映的是阿拉伯帝国对印度柚木的需求,排除D项。 3.14世纪以后,奥斯曼人在巴尔干半岛的军事扩张引起地区性局势动荡,使大批拜占庭学者和工匠移居西欧,直接促进了拜占庭文化在西欧地区的传播和意大利崇尚古典文化热潮的形成。该材料旨在强调(　　) A.社会动荡加剧了文明的冲突 B.政治环境影响了文明中心转移 C.文明交流决定了社会的转型 D.帝国扩张直接导致了文艺复兴 解析:B　依据题干和所学知识可知,奥斯曼人的军事扩张引发局势的动荡,直接促进了拜占庭文化在西欧地区的传播和意大利崇尚古典文化热潮的形成,这有利于西欧成为新的文明中心,据此可见政治环境影响文明中心的转移,故B项正确;题干反映的是社会动荡客观上推动了拜占庭文化在西欧地区的传播,而非文明的冲突,排除A项;文明交流对社会转型有促进作用,而不是决定作用,决定作用应在于生产力的发展,排除C项;奥斯曼帝国的扩张客观上对文艺复兴起到推动作用,但不是文艺复兴发生的直接原因,排除D项。 4.笈多王朝统治时期,水利工程的兴建和管理、贸易的调整、商路的巡逻和保护、防御外族入侵的军事活动,都交由各省总督、地方官吏或本地封建领主全权负责,笈多王朝的主要军事力量也由地区藩臣的军队组成。这反映出笈多王朝(　　) A.经济政策宽松 B.政令高度统一 C.等级制度严格 D.中央集权较弱 解析:D　据材料“都交由各省总督、地方官吏或本地封建领主全权负责,笈多王朝的主要军事力量也由地区藩臣的军队组成”可知,笈多王朝地方具有较大的权力,这说明笈多王朝还没有建立强有力的中央集权制度,故选D项;材料未体现经济政策宽松,排除A项;据材料可知,地方各项事务“都交由各省总督、地方官吏或本地封建领主全权负责”,说明地方各省权力大,政令不够统一,排除B项;材料未体现各阶层之间的等级关系,排除C项。 5.623年,日本学问僧惠日等人回国奏称:“留于唐国学者,皆学以成业,应唤。且其大唐国者,法式备定之珍国也,常须达。”惠日等人主张日本留学生应(　　) A.重视研究经史子集 B.主要学习典章制度 C.加强中日文化交融 D.全面了解唐朝风俗 解析:B　根据材料“其大唐国者,法式备定之珍国也,常须达”可知,惠日等人认为唐朝法律完备,应该常去学习,可见其主张日本留学生要多学习唐朝的典章制度,故选B项。 6.15世纪时,朝鲜的生员考核制度规定:生员每个 ... ...