蝶恋花·答李淑一 课件+教案+视频

蝶恋花·答李淑一 教学设计 1教学目标 通过欣赏《蝶恋花答李淑一》知道我国南北有代表的两种说唱音乐———南方弹词的主要特点。热爱祖国的民族艺术。 通过模仿学唱与对比欣赏的方法,感受体验两个唱段中所表现的革命家情怀与爱国主义精神。 2 学情分析 这篇诗词《蝶恋花答李淑一》对于中学来说较为熟悉,但对于分析唱腔基本特点、听辨音色等方式还是有困难的 3重点难点 教学重点:音乐感受,了解苏州弹词四川清音和山东快书的相关知识 教学难点:了解集中说唱音乐的特点; 4教学过程 活动1【导入】蝶恋胡答李淑一 齐唱《门前情思大碗茶》。 这首歌曲具有北方鼓词的特点,它和南方弹词并列为我国南北具有代表性的两种说唱剧种。今天我们就来欣赏具有代表性的两首曲子《蝶恋花、答李淑一》和《重整河山待后生》。 活动2【讲授】教师提问：能听懂这段唱腔吗？它的语言有什么特点？音乐有什么特点？ 活动3【活动】《蝶恋花答李淑一》 (学生活动)思考1———音乐特点:(音乐特点———《蝶恋花、答李淑一》是解放后弹词开篇的优秀作品之一。唱腔优美抒情、细腻委婉,既保留了苏州弹词音乐的特点,又赋予了新时代的气息。) 活动4【活动】《蝶恋花答李淑一》 思考2———情感体现:(音乐抒发了作者对烈士崇敬缅怀之情,揭示了革命者的博大胸怀,最后一句“泪飞顿作倾盆雨”铿锵有力,表现出难以抑制的革命激情。) 活动5【讲授】《蝶恋花答李淑一》 (教师讲解) 1:音乐背景———题目中的李淑一原是湖南长沙第十中学的语文老师,其丈夫柳直荀1932年在湖北战役中牺牲。杨开慧是毛泽东夫人,1930年为革命牺牲,时年29岁。1957年春节,李淑一向毛泽东贺年,信中附了一首她1933年写的怀念柳直荀烈士的词。同年5月11日,毛泽东回信,并以这首词作答。这首词为毛泽东1957年写成,他用革命的现实主义和革命的浪漫主义相结合的手法,以丰富的想象追思杨开慧、柳直荀两位烈士,表达了革命者高尚情操和精神境界。1958年他弹词演员赵开生为这首词谱曲。 活动6【活动】《蝶恋花答李淑一》 2、 聆听方言: (1) 唱腔中哪些字的读音与普通话不一样? (2) 学生跟老师一起轻声以苏州方言诵读唱词,感受语言的韵味 活动7【活动】《蝶恋花答李淑一》 3、 整体欣赏: 教师提问:哪几个字最能表达作者的悲愤之情?这段唱腔的主要伴奏乐器是什么?(琵琶、三弦) 活动8【活动】《蝶恋花答李淑一》 4、 对比欣赏 (1) 再次聆听,划分唱腔段落 (2) 教师启发学生感受前后两个段落不同的情绪变化 活动9【讲授】《蝶恋花答李淑一》 5、 简介苏州弹词 教师播放《蝶恋花 答李淑一》演唱视频,学生了解苏州弹词的演唱形式。 活动10【讲授】《蝶恋花答李淑一》 6、欣赏《重整河山待后生》 (1)播放《四世同堂》视频片段。 (2)教师介绍电视剧《四世同堂》剧情;问京韵大鼓的特点?(语言质朴,韵味醇厚)学生模仿(一人站着演唱,自己打板)歌曲表达了怎样的感情? (表现了中国人民为雪国耻不怕流血牺牲、捡钱不去的民族精神)京韵大鼓的伴奏乐器?(鼓、板、三弦、四胡) (3)教师简介京韵大鼓噢表演艺术家骆玉笙。 活动11【活动】《蝶恋花答李淑一》 三:音乐知识(以小组为单位自学) 1:京韵大鼓: 2:弹词: 3:山东快书: 4:四川清音: 活动12【练习】《蝶恋花答李淑一》 四、课堂练习: 教师出示鼓、板、三弦、扬琴、四胡等乐器图片,请学生说出这几种乐器名称,是那个曲种的主要伴奏乐器? 活动13【作业】《蝶恋花答李淑一》 课后作业:曲艺音乐与其他艺术种类最本质的区别是什么? 课件19张PPT。 蝶恋花 答李淑一 毛泽东 一、教学导入：听唱歌曲《前门情思大碗茶》 听赏《蝶恋花答李淑一》 1、《蝶恋花答李淑一》它有哪些语言特点？（唱腔优美抒情、细腻委婉，既保留了苏州弹词的音乐特点，有赋予了新时代的气息） 2、《蝶恋花答李 ... ...