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课件网) 第5单元 生物与环境 第18课｜生物与环境 一轮复习 回归教材 夯实基础 目录 CONTENTS 思维导图 考情分析 考点梳理 强化巩固 课标要求 考查频率 概念3 生物与环境相互依赖、相互影响，形成多种多样的生态系 统 3.1 生态系统中的生物与非生物环境相互作用，实现了物质循环 和能量流动 3.1.1 水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件 课标要求 考查频率 3.1.2 生态因素能够影响生物的生活和分布，生物能 够适应和影响环境 ★★★ 3.1.3 生态系统是由生产者、消费者、分解者与非生 物环境构成的有机整体 ★★★ 3.1.4 生态系统中不同生物之间通过捕食关系形成了 食物链和食物网 ★★★ 课标要求 考查频率 3.1.5 生态系统中的物质和能量通过食物链在生物之 间传递 ★★ 3.1.6 生物圈是包含多种类型生态系统的最大生态系 统 3.2 生态系统的自我调节能力有一定限度，保护生物圈就是保护 生态安全 课标要求 考查频率 3.2.1 生态系统具有一定的自我调节能力 ★★ 3.2.2 人类活动可能对生态环境产生影响，可以通过防止环境污染、合理利用自然资源等措施保障生态安全 ★ 实验探究活动：探究影响鼠妇(或蚯蚓等)分布的环境因素 跨学科实践：设计并制作能较长时间维持平衡的生态瓶 【教材索引】 人教八上P74～121；北师八下P83～124 生物与环境的关系 环境影响生物：环境中影响生物的生活和分布的因素叫作 〔1〕 因素。 生态 (1)〔2〕 因素： 影响因素 实例 光 光影响鼠妇的分布；海洋中植物的垂直分布；不同植物在不同季节开花 〔3〕 阔叶林和针叶林的分布不同；“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”；“南橘北枳” 〔4〕 沙漠靠近水源的地方出现绿洲；仙人掌的叶变成叶刺 空气 草履虫喜欢聚集在培养液的表层 非生物 温度 水 (2)〔5〕 因素：影响某种生物生活的其他生物(包括同种 生物)。 生物之间的关系 实例 同种 生物 种内斗争 同种雄性个体为争夺雌性个体而斗争 种内互助(合作) 蚂蚁、蜜蜂等昆虫成员之间分工合作 生物 生物之间的关系 实例 不同种 生物 〔6〕 (最常见) 异色瓢虫捕食蚜虫；牛、羊吃草；“螳螂捕蝉，黄雀在后” 〔7〕 “草盛豆苗稀”；草地上的牛与羊 〔8〕 蛔虫与人；菟丝子与豆科植物 共生 根瘤菌与豆科植物；小丑鱼与海葵 捕食 竞争 寄生 “光照对鼠妇分布的影响”实验： (1)设置对照：本实验的变量是有无〔9〕 。除变量不同 外，其他条件应保持相同，目的是保证变量〔10〕 。 (2)注意事项： ①鼠妇数量为多只，这是因为用一只鼠妇做实验，实验具有偶然 性，实验结果会存在很大误差。 ②重复实验，计算平均值，目的是〔11〕 ，使实 验结果更准确。 光照 唯一 减小实验误差 调查“不同植被条件下的气温和湿度”： (1)实验过程：选择裸地、草地和树林三种不同植被，在一天之内 分早、中、晚三次，各测量三处并算出〔12〕 值。 (2)实验结论：植被能降低气温，提高湿度。这与植物的 〔13〕 作用有关。 平均 蒸腾 生物对环境的适应和影响： (1)生物能〔14〕 环境。实例：荒漠中的骆驼刺根系非常 发达；生活在寒冷海域中的海豹皮下脂肪很厚；许多植物的茎或果 实表面长有尖刺；生物的保护色、警戒色、拟态。 (2)生物能〔15〕 环境。实例：生物的光合作用、呼吸作 用直接影响大气的碳氧平衡；蚯蚓能疏松土壤；“大树底下好乘 凉”；“千里之堤，溃于蚁穴”。 (3)生物既能适应环境，又能影响环境。实例：红树林能在海水环 境中生长，又能保护海岸免受风浪的侵蚀。 适应 影响 1. (易错易混)生物的生活环境不仅指生物的生存空间，还包括周围 影响它生活的各种因素。 2. (常考实例)清明前后适合播种，此时 ... ...
