2.6《茧中钻出了蚕蛾》教学课件（18张PPT）+教案+视频素材

(课件网) 2.6《茧中钻出了蚕蛾》 （教科版）三年级 下 2.6《茧中钻出了蚕蛾》 《蚕蛾破茧而出》“视频里的蚕蛾是从哪里钻出来的？蚕茧里之前是什么？”“蚕蛾真的是由蛹发育而来的吗？” 新知导入 视频里的蚕蛾是从蚕茧里钻出来的。蚕茧里之前是蚕蛹。蚕蛾确实是由蛹发育而来的。蚕的一生要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，这叫完全变态发育。 聚焦 蚕蛾和蚕蛹看起来完全不同，你有什么证据能证明蚕蛾是由蛹变来的？ 探究新知 连续观察：把蚕茧切开或用透明盒饲养，可看到蛹逐渐长出翅膀、触角等结构，最后变成蚕蛾。 解剖对比：蛹内部有翅芽、触角原基等，和蚕蛾的器官一一对应。 发育过程：蛹期体内发生 “组织重建”，幼虫的器官分解，重新形成成虫结构，这是昆虫完全变态的典型特征。 1.交流这段时间我们的新发现。 观察蚕蛾的外部形态特征。比较蚕蛾与蚕蛹，推测蚕蛾身体的各部分可能是由蚕蛹的哪些部分发育来的。 观察、比较蚕蛾和蝴蝶，说一说它们的相同与不同。 资料：像蛾和媒这样，身休分为头、胸、腹三部分，头部长有触角、胸部长有三对足的动物是昆虫。 1.蚕蛾的哪些行为与繁殖后代有关？ 蚕蛾与繁殖后代有关的行为主要有：雄蛾会主动寻找雌蛾，通过触角感知雌蛾释放的气味；找到后进行交配，使卵受精；雌蛾随后寻找合适的叶子产卵，以保证幼虫孵化后有食物。这些行为都直接帮助蚕蛾完成繁殖。 2.蚕和蝴蝶是昆虫，我们周围还有哪些常见的小动物也是昆虫？ 我们周围常见的昆虫还有很多，例如：蚂蚁、蜜蜂、蜻蜓、蚊子、苍蝇、蟑螂、瓢虫、蝴蝶、螳螂、蟋蟀等。它们都有三对足、身体分为头胸腹三部分，通常还有翅膀，这些都是昆虫的共同特征。 像蚕一样，动物的生长和繁殖都需要一定的条件。 查阅资料，了解鸡蛋孵化需要的环境条件，并尝试用鸡蛋孵化小鸡，观察小鸡的生命过程。 课堂练习 选择题 1. 蚕蛾是由（ ）发育而来的。 A. 蚕卵 B. 蚕蛹 C. 蚕宝宝 2. 下列动物中属于昆虫的是（ ）。 A. 蜘蛛 B. 蚂蚁 C. 蜈蚣 3. 蚕蛾和蝴蝶的共同特征是（ ）。 A. 身体分为头、胸、腹三部分 B. 都有彩色翅膀 C. 都以桑叶为食 B A B 判断题 1. 蚕蛾破茧而出后，会马上进行交尾和产卵。（ ） 2. 所有会飞的小动物都是昆虫。（ ） 3. 蚕蛹的胸部长出了蚕蛾的翅膀和足。（ ） √ × √ 课堂总结 这节课我们知道了蚕蛾是由蚕蛹羽化而来的，它和蝴蝶一样，身体分为头、胸、腹，有三对足，都属于昆虫。我们还观察了蚕蛾的形态，比较了它和蝴蝶的异同，了解了蚕蛾交尾、产卵等繁殖行为。希望大家继续做生活中的有心人，观察更多小动物的一生。 板书设计 2.6 茧中钻出了蚕蛾 一、蚕蛾的由来 蚕蛹 → 羽化 → 蚕蛾 二、蚕蛾的特征 头（触角）、胸（三对足、两对翅）、腹 三、昆虫的共同特征 身体分三部分，三对足，一对触角 四、蚕蛾与蝴蝶的异同 相同：昆虫特征、变态发育 不同：翅膀颜色、触角形状等 https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php 让备课更有效 www.21cnjy.com Thanks!/ 让教学更有效 高效备课 | 小学科学 教科版三年级科学下册核心素养教学设计 教材分析 本课是小学科学三年级下册“动物的一生”单元的第6课，是在学生观察蚕卵、蚕宝宝生长、蚕吐丝结茧之后，对蚕生命周期的延续探究。教材通过聚焦蚕蛾与蛹的关系、蛾与蝶的异同，引导学生经历观察、比较、推测的探究过程，认识昆虫的共同特征，理解“羽化”的概念，为后续建立完整的动物生命周期模型奠定基础。教材注重实践观察与思维推理结合，符合三年级学生从具象到抽象的认知规律。 学情分析 三年级学生已对蚕的生长过程有连续观察经验，具备一定的观察能力和简单归纳能力，但对“蛹到蛾”的发育逻 ... ...